《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，要以游戏为基本活动，重视幼儿的兴趣与需要，要求“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”。近几年，我们幼儿园就“怎么才能有效开展幼儿自主游戏活动”反复讨研。通过尝试，以家长助教的形式组织幼儿进行自主游戏活动在我园取得了很好的成效，现将我们开展家长助教幼儿自主游戏活动过程中的做法总结如下：
一、园长重视，制定具体家长助教幼儿自主游戏活动方案，确保家长助教幼儿自主游戏活动开展。
自2012学年来，我们进行了“家长助教幼儿自主游戏的研究与开展”，为使活动有序进行，园在每学年初将制定一学年来的“家长助教幼儿自主游戏”活动具体实施方案。
为保证幼儿自主游戏更好地开展、施行，园成立了以园长为组长的幼儿自主游戏活动领导小组，并指定专人(园长助理)负责具体的操作、实施。园长带领每位小组成员从提出方案到制定方案再到游戏活动的具体实施，都参与其中。从家长助教幼儿自主游戏活动在幼儿园落实开展以来，我们一直认真耐心听取老师们、家长们的意见和建议，尽力帮助她们解决开展游戏活动中遇到的困难。平时，我们领导小组成员注重与老师一起转变家长的育儿观念，使得家长乐意一起为幼儿的自主游戏活动出谋划策，并参与到组织幼儿的自主游戏活动。为获取一手资料，我们经常走进孩子们的游戏现场观察孩子们的行为表现，然后根据具体情况指导老师和家长如何更好的引导孩子游戏，思考让孩子得到更好发展的方法。在园长的带领下，我们园开展的家长助教幼儿自主游戏活动逐步成熟。
二、改变教师观念和教育行为，推动家长助教幼儿自主游戏活动开展
近年来我们不断组织老师进行培训学习和实践，使她们的教育理念慢慢改变。
刚开始，有好多老师都问过“在孩子们进行家长助教幼儿自主游戏的过程中，我们老师到底应该做什么呢(游戏由家长助教老师组织了)”?其实，这个问题就是从改变老师的观念开始，变“管理”孩子为“观察”孩子，仔细看，认真听。看懂了，听清了，我们再适时的去介入。如：在游戏中，当孩子们材料不够时，我们就成了材料的提供者;当孩子们需要帮助时，我们是游戏的支持帮助者;当孩子们需要我们一起游戏，我们就是他们的伙伴;当孩子们不需要我们的时候，我们就是用心的观察者”。
经过几年家长助教幼儿自主游戏活动的开展，我们的老师学会了慢慢地放开手，睁大了眼睛，竖起了耳朵。游戏活动中真正做到了尊重每一位幼儿，以幼儿为主体，让幼儿控制游戏。同时，孩子们和老师之间的距离更近了，老师的眼神也变得柔软了。我们身临现场组织游戏的家长助教老师，看到了孩子的进步，也深切的感受到孩子们带来的一次又一次的惊喜，听到孩子们发自内心的笑声，对我们园开展的幼儿自主游戏活动从班老师要求规定多少家长来园组织游戏活动到家长自发踊跃报名参与，可见我们的游戏活动得到了家长的深信、认可!
三、充分利用家长资源，共同促进家长助教幼儿自主游戏活动开展。
为了贯彻《纲要》精神，有效开展家园共育，从而更好地促进幼儿的全面发展，因此,我们改变以往助教的传统模式，将家长助教介入幼儿自主游戏活动即是邀请家长参与幼儿自主游戏活动组织与策划等。
在活动开展前，我们寻思：怎么才将家长吸收进“幼儿自主游戏活动”的行列，进而挖掘家长所拥有的独特的教育资源?基于以上的考虑，最初，我们做了家长动员，通过《致家长的一封信》向家长简单的介绍了“家长助教幼儿自主游戏活动”的相关信息，接着通过家长会、老师与家长个别交流，以及班级家园共育宣传等形式向各位家长发出动员并获得积极的回应;再次进行调查，通过分发《家长职业及参与“家长助教幼儿自主游戏活动”意愿调查问卷表》了解了班级幼儿家庭的结构、家长的职业以及对“家长助教幼儿自主游戏活动”的了解和是否愿意承担“家长助教幼儿自主游戏活动”的意向和想法，并进行了分析。最后定人，通过发家长告知书，定下参与组织游戏活动的人选。在实施开展游戏活动时为了及时了解幼儿在家长助教活动中获得的发展，以及家长对家长助教活动的认识和认同度，我们定期与助教家长开“家长助教“会议，一起总结、分享、讨论日前开展游戏活动现状及存在的不足，提出解决的方案，制定下一轮游戏的计划，我们集思广益，充分挖掘家长的潜力，让家长在助教自主游戏活动中发挥更大的作用。
四、形成常规，使家长助教幼儿自主游戏活动走得更好、更远
为使幼儿自主游戏活动对幼儿发展发挥其更好作用，从时间上，由最初每月开展一次的游戏活动时间增加到现在每星期进行一次游戏活动，从单一的游戏形式发展到保证每次游戏活动都设有满足不同年龄、发展幼儿各项能力的游戏十五个以上，而且定时更换游戏项目。为使幼儿对家长助教有亲切感，更喜欢家长助教老师，在活动前由家长助教老师穿上助教专用服装到自已负责的游戏区等候幼儿，游戏开始时幼儿手持游戏卡自主选择，自由玩游戏，以前我们孩子在游戏活动中，每通过一个游戏后助教老师将在幼儿的游戏卡上相应游戏栏空格中印上一朵小红花作记号，现在，为提升孩子、激发孩子更大的潜力，当集够一定数量的红花，将可以兑现糖果、纸贴、折纸等小礼物，这种做法使孩子更踊跃投入到游戏活动中。
幼儿在家长助教幼儿自主游戏活动中，各种能力得到了发展、意志得到锻炼。逐步摆脱依赖性。并能够在收获小红花和兑现糖果、纸贴、折纸等小礼物中体验到经过努力获得成功的喜悦，增强战胜困难的勇气和信心。
通过不断的实践尝试，我们成功、有序的开展了四年的由家长助教幼儿自主游戏活动，老师、家长理念得到了改变，幼儿园发生了很大的变化，同时，受到了社会及媒体的关注，2013年我县电视台记者走进幼儿园为我们的幼儿自主游戏活动进行采访、拍摄，然后在新丰电视台播出。相信随着家长助教幼儿自主游戏的继续深入开展，我们幼儿园的明天会更好!
