金洞小学巧搭平台提升教师阅读专业素养

　　来源:金洞小学

　　为了进一步推进“全民阅读”，提升学校教师的整体素质，广元市利州区金洞小学多措并举，保障阅读工作扎实、有效开展。

　　一是制度健全，提供保障。学校建立以校长为主的阅读组织机构，负责全体教师的读书活动的组织、评比。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。

　　二是活动引领，落实到位。读书活动要做到“五个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注重实效;读书与“校本教研-校本培训”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，共同提高;读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程。

　　三是充实资源，有书可读。学校陆续为教师们购置及推荐了许多名师大家的经典著作，不仅是教育教学方面的书籍，政治、科普、文史、生活等类别的书籍也在推荐书目之中，让老师们在紧张充实的工作之余来博览群书，以富的教育思想和教育故事中反思我们自己的教育教学，从中汲取力量和营养，提高教师素质，提高学校教育教学水平。

　　四是读书交流，思想碰撞。学校以“阅读交流共享”为主题举行教师读书心得交流活动，活动中大家交流见解、分享智慧、增长见闻，谈自己在读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，评论自己对某一文章、论著等的看法，同时向其他教师介绍一些自己的读书经验、体会，也把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发大家的思考，求得其他教师的解惑。

　　(祁芙蓉)

　　编辑：苟曌