4月以来，乌鲁木齐市第二十七小学积极开展数学教科研，大胆探索新的教学方式和方法，大力推行创新思维，努力营造浓郁的教科研氛围。
在教科研中，数学老师通过学习研究《数学课程标准》(修订稿)，提出要把数学教学中的“双基”发展为“四基”,即除了“基本数学知识”和“数学基本技能”之外,还应加上“数学基本思想”,以及“数学基本活动经验”，并进一步指出，“数学基本活动经验”是培养学生“创新能力”的基石。
基本活动经验首先是“数学“的。所从事的活动要有明确的数学目标，没有数学目标的活动不是“数学活动”。小学数学是研究最基本的数量关系、图形关系、随机关系(主要是统计关系)，也就是说与数量关系、图形关系、随机关系无关的活动，不是数学活动。其次是“经验”的。经验是一种感性认识，包含双重意义，一是经验事物，比如一提到正方体，学生都能在头脑中呈现正方体的形状，这就是经验事物;二是经验的过程，比如我们在图形面积的教学中不仅仅让学生了解面积的计算公式，更多的时间是让学生在体验新学的图形向已经掌握的图形转化，这就是经验过程，以后学生在学到新的图形的时候就会自然而然的和已经学过的图形结合。数学经验是数学的感性认识，是在数学活动中积累的。再次是“活动”的。其特定含义主要是指通过对数学材料的具体操作和形象探究的活动。
