延边州召开课堂教学改革工作会议

　　延边州召开课堂教学改革工作会议

　　来源：延边州教育局 　　审阅：金航

　　日前，延边州根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，进一步制定“延边州全面深化课堂教学改革五年规划”，以帮助每一位学生实现全面而有个性的发展，并在4月19日召开的延边州课堂改革工作会议上向全州教育系统进行了落实部署。

　　未来五年的课堂教学改革，延边州将重点抓好以下六个方面的工作：

　　抓好课堂教学模式研制和应用工作。各学校要立足校情、教情、学情，研制多层级、多类型的教学模式，构建具有延边州特色的教学模式体系，使之既具有普遍性、共享性。

　　加强教学常规管理。落实好集体备课制度，优化备课、上课、作业批改、辅导和检测等环节;加强对学生自主学习、合作学习、探究学习、课堂讨论、展示反馈等学习方法的研究指导;科学定位教学起点，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学在课堂教学中的应用。

　　注重学生良好学习习惯的养成。加强对学生良好学习习惯的养成教育，养成科学的学习方法。重视培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生从不同角度、不同侧面去思考问题，切实提高学生独立思考能力及解决问题能力。

　　提升研培工作效能。大力开展课程规划、标准、实施、评价、管理等内容培训，重视课改领军人物培养，组建教师教研共同体，建立部分学段学科“名师工作室”。

　　充分发挥教科研先导作用。建立和完善州、县、校三级联合教研机制，深入开展校本研修，抓实学科教研基地活动。合理设定教研活动的系列主题，通过课堂观摩、教学研讨、学科沙龙等形式，切实提升常态教研的活动水准。

　　协作共进资源共享。建立课堂教学改革实验校发展共同体，探索更具本土化、校本化的发展思路和课改模式。加强学科教学与网络教研的整合，探讨网上备课、评课、研讨等方式方法，用好区域性教育教学资源库，实现“共建、共学、共研、共享、共进”的目的。

　　延边州教育局局长朴雄英表示，“实施课改后的新课堂，是让教师由课堂的‘主角’成为课堂的‘导演’，成为引导学生自主、探究、合作学习的导师。让学生成为课堂的主体和‘主角’，充分发挥学生的自主创新能力，促进学生综合能力的全面提升”。

　　作者：金航