4月22日，“书香十堰·智慧车城”2016年十堰市全民阅读月启动仪式暨“长江读书节”分会场活动在六堰广场举行，市广东路小学五、六年级学生作为全市小学生代表参加了此次活动。活动中，学生不仅参与诗歌合诵《我的祖国》，还作为优秀图书馆小管理员上台领奖。
一直以来，市广东路小学把国学经典诵读活动作为学校教育教学的重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极开展。以诵读经典、主题教育、交流探讨、实践体验为主要形式，以读促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，为学生打好“精神底子”，构建富有特色的校本文化。
一、准确定位，构建校本文化。
学校以经典诵读为切入口，把道德教育的“根”扎在中华民族优秀传统文化的沃土上，以营造浓郁的书香氛围，在师生中形成以先贤为楷模，形成“人人诵读国学经典”的书香校园文化氛围，使“人人爱诵读，引经典育人”的师生诵读活动成为学校德育特色发展的基础工程。
一、学校成立了活动领导小组。活动领导小组负责总体指导、安排诵读活动的各项工作;下设以年级组长为核心，各班班主任为主要力量的年级活动小组;在各班级成立了以班主任为核心，学生代表为主要力量的活动小组，在各个教研组成立了以教研组长为核心，各学科教师为主要力量的教研活动小组;在全校形成了横到边、纵到底的活动组织体系。各小组围绕学校制定的总体活动安排，针对各个活动小组任务的不同，分别制定了活动方案，为活动的顺利开展奠定了良好基础。
二、确立校本课程开发总体目标：学校一至六年级针对不同年级学生年龄特点，选定经典诵读内容开设经典诵读校本课程。该校自2010年起就开始进行经典诵读活动，当时只是简单地安排古诗词背诵，每学期开学初，各年级的语文教师在年级组长的带领下，制定本年级的诵读篇目，这其中逐渐积累着经验。2011年在以前诵读的基础上，学校根据不同年级学生的特点，由学校教务、德育等部门统筹安排，制定各年级的背诵篇目，内容涉及《百家姓》、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《古今贤文》以及唐诗、宋词和现代伟人的诗词，甚至一些散文名篇的片段也被选入。2012年，学校精心筹划，全面开展诵读《弟子规》。通过德育晨读、班队会活动、课内外阅读、自主学习等方式组织学生扎实开展“诵读《弟子规》规范言与行”活动，让同学们做到会背诵。德育处及时跟踪检查督导，期末结束时德育处对各班诵读情况进行验收，作为评选优秀班级条件之一。
二、将国学经典融入校园文化之中， 让经典育人“润物无声”。
学校全力营造“书香校园”的环境，让校园处处充满书香，充分发挥濡染熏陶教育功能。
1.学校合理利用展板、走廊、墙壁等空间和角落，突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、文明沉静的校园文化建设。
2.各班的教室环境布置体现班级特色，前后黑板上方有的班训、格言，四面墙壁除了诗画、诗文，每个班级都开辟与诵读经典有关的园地，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。有些班级黑板报上，还刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。
3.每个教室建立图书角，实现资源共享。每个办公室张贴书法、国画作品，突出浓郁的中国文化特色。
三、将国学经典融入课堂教学之中， 让经典育人“潜移默化”。
“教之以洒扫应对进退之道，礼乐射御书数之文”，把诵读内容渗透到各学科课程之中，使诵读内容嵌入在课程教育中。
1.美文欣赏融入语文教学 。学校开设诵读课，让经典走进语文课堂，使教学内容与经典有机的组合，引领学生在不知不觉中走进教材，理解诗人，感悟诗情，陶冶心灵，升华情感。充分利用语文课前2--3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持时常吟诵;并提倡制定恰当的周、月、学期背诵量，突破一个个小目标，以达到量的积累。在每周一次的阅读课上语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。遵循从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多原则。
2.蒙学结合思品礼仪教育。将儒家经典中有关诚信的内容进行整理，利用诵读课、思想品德课、语文活动课时间对学生进行诚信教育，教育学生从小讲诚信、守信用，恪守做人之道。不同科目的课堂中采用与该科目相对应的诵读形式指导学生展开经典诵读， 如在音乐课中“吟唱” 古诗，在美术课中以“诗配画”的方式进行，在书法课上则以“诗文书写”的形式开展，经典诵读在课堂教学中大放异彩，焕发出勃勃生机。
四、将国学经典融入实践活动之中， 让经典育人“无处不在”。
该校树立了传承中华传统文化，科研兴校的理念，让学生养成一种良好的行为习惯和文化修养，创建一个传承传统美德与民族文化，促进学生和谐发展的模式。为此，开展了丰富多彩的经典文化教育实践系列活动。
1.教师悟经典修身心。学校从全面实施素质教育的高度切实加强组织领导，建立健全各项读书制度，大力倡导和鼓励教师阅读，逐步形成读书为荣的时代风尚。先后组织了“传承文明携手育人”、“走近经典”传统文化讲座，“学习弟子规，规范言与行”班主任成果经验交流会。利用纪念节日开展“教师经典诵读才艺展”，“师生共读经典”活动，每学期每位老师均能做到自读一本新书、建立一本笔记、撰写一篇文章、参加一次评比，语文教师必须主讲一篇诗文。通过读书笔记、读书研讨会、读书沙龙等各种形式，提升了教师文化底蕴，实现了自我升华。
2.诵读活动促进学生和谐发展。古韵悠长，口才文才从诵读开始，素质气质自经典升华。学校实施经典诵读工程，运用有效机制，激励学生背诵古诗文，全面提升了学生的综合素质。具体表现在：养成学生“重读书、重积累”的学习习惯;学生提高了记忆力，积累了语言，促进语文素养的提高;陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，从而提高各门功课的学习成绩;锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
3.经典诵读贯穿于日常学习生活。该校在开展活动中制定了科学合理的计划表，把活动的实施精确到每月、每周、每天、每个时间段，有计划有步骤地扎扎实实实施。每月学校有诵读主题;每周升旗仪式进行教师演讲;每周一大课间时间进行班级诵读展示。每周五早上7：50——8：00利用学校红领巾广播站进行经典诵读领读活动;8：00---8：15各班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读校本教程;14：20—14：30音乐声响起，伴随着悠扬的《弟子规》歌曲，整个校园被经典浸润。周二、周四下午的大课间，让孩子们将经典贯穿于各种活动中。节假日部署诵读作业，让朗朗经典通过孩子飞入平常百姓家，带动家庭，感动社会。修身、齐家、治国、平天下的道理无不蕴含在经典诗文中。
五、将国学经典融入养成教育之中 ， 让经典育人“生根开花”。
经典诵读与德育养成教育相结合，切实把德育工作落到实处，提高工作的针对性、主动性和实效性。
1.开展“学习《弟子规》 规范言与行”为主题的德育教育实践活动。2012年11月19日清晨，学校利用升旗仪式在操场上隆重举行了“学习《弟子规》，规范言与行”德育教育主题实践活动推进会。学校领导、教师和学生代表在“践行《弟子规》”的大红展板上郑重签下了自己的名字，表达了自己“学习《弟子规》规范言与行”的庄严承诺。推进会在学校全体师生集体诵读《弟子规》的琅琅读书声中正式启动。现在学校开展的“弟子规”学习与实践活动已初具规模。
2.经典蒙学加强文明行为习惯养成教育。由文本学习走向生活实践，发挥经典的育人、化人功能，使学生自觉具有良好行为习惯。结合“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁 ”——道德素养教育，各中队围绕主题，开展“学习《弟子规》 规范言与行”为主题的班队会，经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。通过主题班队会等一系列活动，让学生明白，作为中华民族的一份子，诵读经典文章，一定要从我做起，从现在做起。学校还将经典诵读与学生队形队列训练相结合，强化训练坐姿、走姿，加强学生行为习惯养成教育。
3.经典与社会实践活动整合。学校利用教师节、国庆节、六一等节日契机组织师生开展各级各类经典诵读比赛，如:演经典、唱经典、舞经典、诵经典——通过形式多样的活动，来检测师生诵读效果，激发师生诵读经典的热情。同时注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，如：与兄弟学校十堰市第十六中学和郧阳医药学院护理专业的大学生开展“优秀诗文朗诵会”，与第二片区联校协作开展“经典诗文教学”等活动。
国学教育是一项系统、伟大而又艰巨的工程。路漫漫其修远兮，广东路小学全体师生将继续上下求索。摇曳新蕾已初绽，原野星火可燎原。我们有理由相信，古朴巨树必将枝繁叶茂，文雅之花定会处处飘香。
