根据河南省教育厅对于中原名师培育工程及中原名师工作室建设管理精神，为了发挥名师的“示范、带动、引领和辐射”作用，促进不同地域名师之间的相互交流，共同发展，带动区域教师的专业成长。5月20日下午，由三门峡市教育局教研室搭建平台，三门峡市阳光小学承办的三门峡苏邦屯、许昌刘忠伟名师工作室“小学数学核心概念”教学交流研讨会在阳光小学多功能厅成功举办。
应邀参加研讨活动的专家和领导有河南省基础教研室小学数学室主任刘富森、济源市小学数学教研员苗东军、三门峡市教育局教研室书记李克宏、师训科科长赵明将、小学数学教研员王宏老师、师训科石晓宏老师和窦微月老师、许昌市襄城县文昌小学副校长、中原名师刘忠伟及其工作室部分成员，还有来峡市参加省小学数学综合与实践内容课题培训与成果展示会的安阳、郑州管城区的小学数学教研员和部分教师等。
来自三门峡市四县三区以及市直属小学的教研员及数学教师约300人参加了此次活动。
研讨活动由三门峡市教育局基础教研室书记李克宏主持，李书记向大家介绍了出席本次活动的专家、领导和活动流程。市阳光小学校长张慧琴代表学校致词，张校长衷心感谢市教育局教研室搭建的这个交流平台，热烈欢迎各位专家到阳光小学指导工作、传经送宝，她说阳光小学建校七年来坚持“办阳光教育”，开展了营造阳光环境、实施阳光管理、创设阳光课程、培养阳光教师、培育阳光学生、打造阳光文化等系列活动。学校立足校本研修，在教师专业成长和教师梯级培养上取得了显著成效，一大批教师迅速成长。学校现有特级教师2名，中原名师培养对象1名，省级名师2名，省级学术技术带头人4名，省级骨干教师8名，市级名师、骨干教师15名，有1名教师获全国优质课赛讲一等奖，10名青年教师获河南省优质课赛讲一等奖，中原名师培育对象苏邦屯就是其中的代表。
简短的开幕式后，两位名师工作室的主持人纷纷登台亮相。首先上课的是中原名师刘忠伟，他执教的是《小数的认识》一课，刘老师从学生熟悉的微信抢红包游戏引出小数，让学生根据已有的知识经验认读小数，在原有知识经验迁移的错误认知中引导学生自我纠正。接着利用货币单位元、角之间的关系，长度单位米、分米之间的关系，从实物图到方格图、米尺图、数轴，借助几何直观图，让学生在逐步经历抽象概括的过程中建立小数和分数之间的关系，感悟小数是十进制分数的另外一种表示形式，在充分理解一位小数本质内涵的过程中发展了学生的数感。刘老师风趣幽默，教学主线明晰，教学中始终关注孩子的思维过程，课堂调控游刃有余，自然真实，质朴而富有内涵，充满了浓浓的数学味。
第二节作课的是2015-2020中原名师培养对象苏邦屯，他执教的是《用字母表示数》一课，小学生由具体的数过渡到用字母表示数是认识上的一次飞跃，这对他们来说是非常抽象的，而且用字母表数的很多知识和规则与原来的认识和习惯不同，而这些知识和规则又是学习方程和函数以及代数的主要基础，内容看似浅显、平淡，实则抽象概括，是学生学习数学的一个转折点。为了让学生深入浅出、通俗易懂地理解本节知识，苏老师选取了学生喜闻乐见的素材进行教学，从扑克牌中字母所代表的特定的数，到青蛙儿歌、年龄关系中字母所表示的不确定的数量以及字母表示的数量关系，再到图形的公式、运算定律中字母所表示任意数，教学层次清晰、逻辑性强，在师生的有效对话中理解了字母表示数的深刻内涵，在让学生经历字母表示数的过程中发展了学生的数感和符号意识。整个教学过程生动活泼、层次清晰、节奏明快，教师语言幽默生动、课堂调控张弛有度，目标达成度高。
课后，省教研室小数室刘富森主任、济源市小学数学教研员苗东军、三门峡市教研室小学数学教研员王宏分别从教师风采、教学目标的达成情况、教学过程中的调控及评价、情感态度的关注和培养、师生的课堂角色等方面进行了精彩点评。他们认为两位名师的课堂真实、生本、自然、从容、开放、耐心、尊重，舍得在学生认知的错误处给学生表达的机会，暴露孩子真实的思维过程，然后通过教师的有效引导让学生在错误中明晰，在错误中进步。省教研室刘富森主任给予这两节课较高的评价，认为两位名师阳光、帅气;教学设计主线明晰，不论学生思维如何跳跃都能引领到教学主线上;舍得给学生表达的机会，关注学生;教学效果非常好;自身素质高，教学具有示范性。几位专家高屋建瓯的点评博得了现场老师的阵阵掌声。
最后，苗东军老师以《数学核心素养的课堂表现特征及其评价》为主题做了一场精彩的专题报告，苗老师理论结合实际，运用大量的案例阐述了数学核心素养培养的意义、表现特征、评价途径等，使在座的老师深受启发。
“名师课例观摩、教研专家点评、主题讲座报告”的新型教研交流模式，为两地名师工作室成员的成长和参会教师今后数学核心概念的教学及有效培育小学生数学核心素养指明方向和途径，也使峡市教师享受了一次较高规格的教学盛宴，促进了区域教师的专业成长。
