三泉小：探索科学评价方式 促进学生综合素养提升 —— 三泉小期末学科综合素养评价活动
来源： 静安区三泉路小学
为了深入贯彻落实“零起点”的教学要求，综合评价学生的学业成绩，三泉路小学积极探索“基于课程标准的教学与评价”的方法与途径，于2016年6月17日下午开展一、二年级学科综合素养评价活动。
本次评价活动，以学生的核心素养评价为导向，特别注重对学生灵活运用知识的能力考查。 通过采取闯关形式，设立九大主题活动，涵盖八门学科。“汉字迷宫”“小青蛙呱呱叫”是我们的语文学科;“超市购购购”“眼力大比拼”是数学学科;“英语大冲浪”“英语快乐宫”是英语学科;“拷贝不走样”是体育学科;“我是小歌手”是音乐学科;“吃出健康来”“文明小苗苗”是品社学科，“地毯拼拼乐”，“玩转花边”则是我们的美术学科;“探究小能手”是探究学科;“科学小博士”是自然学科;“小眼睛大世界”则是考察学生的国际视野。本次活动，通过以“闯关夺星”的方式，对一二年级学生的学科学习、自理能力、个人才艺进行考查，形成了集综合性、趣味性、探索性为一体的综合评价活动，让每个孩子在评价活动中体验到了“乐考”的趣味。
在本次低年级学生学科综合素养评价活动中，教师根据学生的表现，进行不同级别的评价与学生进步力的评价，使孩子明确自己需要努力的方向，达到以评价促学习的最终目的。而教师个人根据学生的整体表现，可以确定并改进下学期的教学方案，提升教学实效。这样的综合素养评价方式，更关注学生的学习过程和实际获得，并尊重学生的个性发展和自主选择。
每个孩子的成长过程虽然不尽相同但却同样精彩非凡，通过对学习过程的积极评价，引领教师、家长与孩子树立正确的评价观、学习观，让孩子们感受到学习、评价的快乐。三泉路小学教导处也将对学生各学科综合素养的评价形式进行不断研究和探索，通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力、思维能力的全面发展。
