十堰经济技术开发区实验小学自今年春季开学以来，按照校长主导、全体教师共同参与、所有学生共同受益的原则，开展了精彩纷呈、内容丰富的社团活动，在短短半年时间内，社团活动的价值开始体现，学生们的潜能得到挖掘，教师们的能力得到提升，学校素质教育百花齐放。
6月22日，星期三，上课时间，本该静悄悄的十堰经济技术开发区实验小学校园却一反常态，非常热闹。操场上，孩子们身着草绿色的球衣，飞奔、传球、破门、欢呼，胜利的喜悦在孩子脸上洋溢;舞蹈教室里，孩子们眼神专注，压腿、下腰、劈叉，每个动作认真而到位。最难得的是，快板——这项中国传统艺术也走进校园，学生们一边学着打竹板，一边抑扬顿挫地练习说唱，妙趣横生。
校园不再静止，流动的是艺术，是文化，是素质教育，而体现的形式就是社团活动。记者手中拿着一张表，表格上清楚地写明了学校社团种类，有篮球、竹趣、乒乓球、足球、卡通动漫、创意手工、电脑制作、珠心算、快板等近30个社团，全校师生参与度达到百分之百。
释放教师活力 提升教师价值
提起社团建设，十堰经济技术开发区实验小学教师们都十分激动，有说不完的话。
何芳，是该校三年级音乐教师，从教17年，其中有将近10年的教学时光都在该校度过。今年春季开学，她第一次参与社团创建，负责学校的舞蹈社团，现在该社团有50名成员。舞蹈社团的课程分为两大块，基本功、成品舞蹈，其课程内容都是何芳为学生们量身定做的，许多孩子最开始只有热爱舞蹈的兴趣，并没有舞蹈基础，何芳耐心细致、手把手地教她们，让孩子们一点点深入到舞蹈的学习中去。
“半年来的训练，孩子们从对舞蹈知识一无所知，到热爱上这门艺术;从不敢上台，到能够代表学校参加全区甚至全市的比赛和表演，并取得好成绩，这对她们是一种极大的鼓励，对我本人也是一种激励，我很有教书育人的成就感和幸福感。我下决心要在教学中进一步因材施教、创新教育方法、提升教学水平和能力。”
何芳在社团创建中的工作感受，也说出了其他老师的心声。足球社团的指导教师刘艳是该校体育老师，她在大学期间只学习过基本的足球知识，工作后相关知识技能也用得非常少，因此，组建校园足球队，对她来说是一个挑战。刘艳凭借一股不服输的体育精神，担起了组建校园足球社团的重任。不懂足球、不会足球的她主动要求学校，在暑假期间派自己到河北参加足球教练员的训练。训练完成后，她到处寻找相关视频、书籍资料，钻研足球教育，学校也请来了专业的足球教练带着她上足球课。“从不会到会，从不懂到懂，我感谢学校给了我这样的机会去学习、去挑战，也感谢学校相信我能够教好这些学生，现在我与这些孩子一起爱上了足球这项运动，也找到了自己作为教师的最新价值。”不善言辞的刘艳说起足球社团，脸上露出了幸福的笑容。
该校一批老教师、骨干教师通过校园社团建设，激发了教学潜能，提高了创新教学的能力，教学热情高涨。
在社团课程里，记者看到还有珠心算、卡通动漫电脑制作、创意手工等比较特别的社团。该校政教处主任周先娥介绍，学校青年教师比较多，也是社团建设的主力军，学校根据他们所学专业，充分发挥他们的活力和创意，组建更具学校特色、学生喜欢的社团。许婷婷是该校一名美术老师，在大学期间学习的就是美术专业，2014年到该校任教。她根据自己的特长和爱好，申报组建了创意手工画社团。许婷婷介绍，创意手工画区别于平面作画，是一种立体画，可以利用卡纸、皱纹纸做出立体效果。她自豪地说，学校在“六一”和校园艺术节期间展出的画作，许多都来自于创意手工画社团的作品，她非常有成就感。
记者手记：校园是教育的阵地，教师是校园的灵魂，发挥教师的主观能动性，教育质量、教育创新、教育发展就会水到渠成，谁能激发教师的潜力、教学热情，谁就能赢得教育上的胜利。十堰经济技术开发区实验小学通过社团建设，让校园里老中青教师各自发挥优势和长处，重新焕发教育的生命力。
建设高效课堂 延伸校园活力
社团活动精彩纷呈，为平静的校园注入了新的活力，那么，社团建设是不是提升教育质量的一把万能钥匙?
该校校长陈君并不这样认为。她说，社团活动只能作为正常课堂教学的重要补充，而学校最核心的生命力还是在于练好课堂内功。在今年春季开学之初，该校就定下了练好课堂内功、建设高效课堂的目标，引进课堂 “六环节”模式，教师通过集体备课、讲课、评课等环节，提升专业能力和素质。课堂上，教师们采取先学后教、以学定教的方式，让学生带着目标去学习，根据每个学生的不同学习情况制订教学计划，通过小组合作、生生互动、师生互动，打造高效课堂。
“教学的难度更大了，对自身的要求也更高了，教师对着课本填鸭式的教学方式一去不复返了，高效课堂能真正体现一个教师的备课功力、教学能力，虽然是艰巨的挑战，但是我们欢迎。”周先娥笑着说，自己现在感觉回到了刚刚任教的时光，要不断学习，汲取新的教学知识、教育方法，心里才有安全感。
对内建设高效课堂，对外进行社团建设，这一内一外，一静一动，相互补充，相互促进，共同促进该校教师教学水平提高、学生综合素质提升。然而，相比短期效应，不断巩固、长期坚持更为关键，为此，该校制定了相应的激励措施和考核机制。
社团活动计入教师课时，50人以下活动计2课时，主讲教师每周计3课时，助教计1.5课时;学生人数在50人以下的社团，主讲教师计2课时，助教计1课时。学校定期对各社团活动效果进行考核评选，按照全校社团数量的30%评选优秀社团，获评优秀社团的，主讲教师奖励300元。
每学期在校园社团活动开展前，必须制订社团活动教学计划，内容包括指导思想、情况分析、教学内容、预期目标、实施措施、教学进度、安保措施七大方面;社团活动在开展过程中，学校将由相关负责人对社团活动开展情况进行巡视、记录，包括教师考勤、教学纪律;每月需上传两次社团活动开展照片资料，学校还在学期末对社团活动进行展示考核。
记者手记：科学、有效的制度建设，为教师素质提高、能力提升，为学生全面发展健康快乐成长奠定了基础。只有对教师创新、创造的意识予以保护和鼓励，才会让教师的热情产生价值，最后受益的才能是学生。无论是高效课堂，还是校园社团建设，公平、公开、公正的制度保障，积极有序、有效的层层落实，是十堰经济技术开发区实验小学让每一位学生享有优质教育的法宝。
创办一流学校 促进素质教育
当记者问道：“社团建设耗时费力，要全校动员、全员参与，一旦遇到老师不配合、学生不积极、家长不配合，社团建设不能完成的风险就很大，您对这些有没有顾虑?”该校校长陈君微笑着说，办教育要敢于创新、敢于实践，也要敢于冒风险，更要有一种情怀和担当，那就是要把教育办出特色，办出成绩，办出让学生受益的教育。“什么是素质教育?在我看来，素质教育就是要让每个孩子都找到特长，发现自己的兴趣爱好，并将其发展成为一生的乐趣。”陈君说。
来到十堰经济技术开发区实验小学近一年半的时间里，陈君有很多项创新实践。6月7日上午，中国人生科学学会魏书生教育研究中心及魏书生教育思想研究理事会秘书长，中国教育学会 “十三五”科研重点课题《自育自学实验研究》总课题负责人王瑞富宣读了相关文件，并向十堰经济技术开发区实验小学授予了 “魏书生教育思想研究理事会会员学校”匾牌。去年5月，陈君先后带领学校骨干教师奔赴河北滦平和辽宁盘锦学习考察，学习魏书生教育思想，深切地感受到魏书生“一靠民主，二靠科学，面向全体，着眼未来”的教育思想，可切实提高学校的办学水平和管理水平。校委会商议后，一致决定申请加入魏书生教育思想研究理事会。
2015年开始，陈君一直坚持抓校园大课间，并以规范大课间为抓手促进养成教育。看到社团建设百花齐放，陈君对未来的校园发展充满信心。“我们要在未来1至3年，以课题为引领，研究探索校本课程开发，并把非物质文化遗产项目逐步引进校园社团中，让学生学习、传承。”
记者手记：教育需要情怀，这种情怀是为每一个学生终生成长奠定基础，是为了国家富强民族发展而培养人才，是一名学校带头人一生探索的课题和为之付出的目标。教师们热情高涨工作积极能力提升，学生们认真学习全面发展开心成长，这是十堰经济技术开发区实验小学的追求目标，这个目标，已经有不同程度的实现。
