陕西省电子信息学校以技能大赛促人才培养质量上台阶

　　陕西省电子信息学校以技能大赛促人才培养质量上台阶

　　来源：陕西省电子信息学校

　　2016年5月10日至6月10日，全国职业院校技能大赛在各个赛点如期举行。陕西省电子信息学校派出14名选手代表陕西省中职组参加机电设备安装与调试、电气安装与维修等五个赛项的角逐。本次国赛该校代表队获得数控加工技术(车工)三等奖，机电设备安装与调试(团体)三等奖。和去年比赛成绩相比有较大突破，为以后参加全国职业院校技能大赛成绩再突破奠定了基础。

　　全国职业院校技能大赛从2006年起始，至今已走过10个年头，该校在全国职业院校技能大赛中的参赛项目不断增加，成绩在稳步提升。更重要的是通过大赛进一步深化了该校教育教学改革，促进了教师队伍教学能力提升，激发了学生学习兴趣，拓宽了学生成才渠道，为全面提高人才培养质量找到了突破口。

　　——技能大赛引领课赛融通，以赛促改。如果没有学校层面的校赛常态化，省赛目标将是无本之木，国赛的成绩更是无源之水。为此，该校把每年10月定为“技能大赛月”，进行校级技能比赛，比赛项目设置、规则及评判标准与省赛相同。全校师生以技能大赛为切入点，以赛促改，深化日常教育教学改革。根据不同专业大类对接职业院校技能大赛标准修订专业人才培养方案，制定相关课程标准，对一些专业课程教学内容实施项目化改造，重构课程体系，调整教学内容，购置了日常教学兼容大赛所需的实训设备，将技能大赛的标准、内容、要求贯穿于人才培养的全过程。通过以赛促改，沉闷的课堂活跃了，课堂训练规范了，教育教学改革给学生带来的变化真真切切，给学校带来的变化也有目共睹。

　　——以培养优秀指导教师为契机，以赛强师。教师是学校的灵魂，是教学质量的保障。该校除了组建“职业院校竞赛指导教师团队”外，通过每年组织开展多项技能赛事活动，使广大教师在备赛、参赛、办赛中成长，提高职业教育教学能力，力求以赛强师。专业教师通过指导学生备赛参赛、参与各类大赛命题和执法等方式以不同角色融入大赛，师生同赛，实现学教相长。教师参加学校、省级教师信息化大赛，通过说课程定位、设计理念、教学组织、学生和教学方法等，加深专业教师对课程的理解和授课对象的了解，做到有的放矢，因材施教。教师技能大赛，搭建了教师间相互交流、学习、切磋的平台，广大教师同台竞技，取长补短，共同提高。

　　——以大赛为载体兴趣引导，以赛促学。兴趣是最好的老师。该校结合不同专业，不同赛项的设置成立学习兴趣小组。选拔动手能力强、勤于钻研、善于动脑的学生，指定专业技能过硬、业务能力突出、大赛指导经验丰富的专业教师担任指导教师，利用课余时间根据不同的课程内容，定期开展面向不同层次的小型竞赛活动，丰富学生的业余生活，使学生学有所得，教师教有所长。同时也在不同的课程上，改变学生的考核方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学习的积极性、主动性。

　　——以大赛能力提高为平台，促学生就业能力提升。各级各类技能大赛的激烈竞争，给参赛学生留下了深刻的印象，他们清醒地认识到，成绩受专业知识、技能、综合能力、心理素质等多方面的影响，并亲身体会到细节决定成败。参加竞赛的学生，本来就是学校经过层层选拔产生的学习成绩好、动手能力强、心理素质较好的学生，又经过学校组织的强化集训，参加行业企业专家讲座，接受了许多新知识，掌握了许多新技能，再经过高强度的训练和职业技能大赛的磨练，这些学生从知识结构、技能水平、团队合作能力到心理素质等都会有大幅度的提高，更加受到用人企业的青睐，并且往往供不应求。通过技能大赛的引导，该校学生形成了比赶超的学习新局面。 (文/张勇)

　　(责任编辑：卢延辉)