山东工艺美院视觉传设学院全面启动工作室制教学

　　山东工艺美院视觉传设学院全面启动工作室制教学

　　来源：山东工艺美术学院

　　6月27日下午，山东工艺美术学院视觉传达设计学院召开工作室制教学全面启动暨实施方案说明会。

　　自2008年，视觉传达设计学院陆续建立了6个院级工作室和2个校级试点工作室，这些工作室作为教学的补充发挥了重要的作用，体现出了传统单一教学模式不具备的优势，并为此次我院工作室制教学的全面启动和推行创立了有利的先决条件和契机。从2015年底，在学校领导及教务处的指导下，学院着手筹备在全院全面推行工作室制教学。学院反复修改工作室制教学运行方案，确定教学计划、课程设置、工作室地点、师资、设备等细节，并就运行中可能出现的问题进行反复研讨。经过半年的努力，目前，学院已经制定完成视觉传达设计学院工作室课程体系，相继出台了各项保障工作室运行的管理和运行制度，组织完成了工作室导师遴选和组成工作，共形成了视觉传达设计专业第一至第六工作室、数字媒体艺术(交互)工作室、包装工程工作室共8个工作室。此次会议既是视觉传达设计学院工作室教学制全面启动会，又是面向全体工作室导师和学生的实施方案交流说明会。

　　此次工作室教学改革旨在革新人才培养模式、课程设置、教学体制，对学院来说是一项重大改革。工作室实行双向选择，在工作室内实行优胜劣汰制，使学习目的更加明确，增强了学生主动选择、主动学习、主动容纳的意识，也有利于提高教师的竞争意识、交流意识和学习意识，能在深层次上培养宽眼界、高品格、能创新的师生。学院提倡各工作室打通专业之内方向限制，鼓励专业交叉融合发展，鼓励在教学研究、科研创作、学生参赛竞赛方面逐渐形成自己的特色和发展路径。

　　此次工作室制教学，是学校建设应用型大学定位下的教学改革的创新性尝试，有利于培养学生综合素养，实现理论教学与社会实践的对接，校内资源与校外资源的运用，是设计教学模式的一大创新，更是视觉传达设计学院对教学实践长期思考和深度践行的结果。工作室制教学以学生为中心、以学生学习为导向、以专业教师为主导、以工作室为依托、以培养多元化专业能力为目标，通过导师组负责机制，整合课程资源，建立课程群组，科学制定教学计划，明确每门课程教学大纲，努力构建和完善工作室教学机制，突出学生学习的可达性。

　　从下学期开始，工作室制教学将在视觉传达设计学院全面启动运行，工作室真正成为了教学的主体。工作室制带来的自主性开放式教学将会使得教师和学生都成为受益者，会给学院发展注入蓬勃的活力。(山东工艺美术学院)