渭南市教育局多举措提升教师职业幸福感

　　渭南市教育局多举措提升教师职业幸福感

　　来源：渭南市教育局

　　教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的主体。近年来，市教育局从关注教师身心健康，关注教师职业幸福，关注教师能力提升，关注教师专业发展的角度，立足渭南实际，采取多项举措，进一步提升教师职业幸福感，帮助教师减轻压力。

　　一是成立全市教师发展中心。对教师发展实施长期规划，服务教师专业成长，维护教师合法权益，为教师发展营造良好的外围环境。

　　二是管理中进一步体现“以人为本”，创设良好学校环境。要求学校管理体现“以人为本”的理念，深入了解教师实际需要，帮助教师“快乐教书”，从成长历程、专业知识、教育教学能力等方面进行分析，帮助教师确立合适的个人目标，为教师搭建施展才华的舞台。其次，改革评价、竞争机制。建立着眼于提升学生素质的教学评价机制，用发展的眼光看教师，全面、客观、公正地评价教师，不过分强调用学生考试成绩作为教师晋级、评聘的依据，为教师的不断成长创造条件和机会，使教师的自我价值得以体现与提升。建立良性的竞争机制，使教师之间既能形成一定的竞争动力，又能增强彼此间的凝聚力，形成团结友好、互相支持、共同提高的良好氛围。

　　三是提升教师体艺素养，丰富教师课余生活。在全市范围内开展“阳光早操，秀我风采”体育健身活动，引导教师积极参与健身锻炼，培养教师对体育活动的兴趣爱好。并把各县市区的活动开展情况录制成节目，在渭南公共频道播放，以此培养教师对体育活动的兴趣爱好，营造教师全员健身，人人崇尚健康的良好氛围，提高职业幸福指数。

　　四是积极实施乡村教师支持计划。市教育局、市教育工会委员会每年都利用暑期组织乡村中小学优秀教师进行学术休假活动。活动以修养为主，期间召开师德建设交流座谈会，弘扬长期奋斗在乡村学校教学一线的中小学优秀教师，激励广大乡村教师奉献教育。今年5月份，教育部 人力资源社会保障部下发《关于做好乡村学校从教30年教师荣誉证书颁发工作的通知》，市上积极对相关数据进行摸底，同时做好乡村学校从教30年、20年、10年教师统计工作，在建立乡村教师荣誉制度方面积极探索，研究制定配套支持方案，在城乡教师职工编制标准，职称评聘等方面都进一步关心关注乡村教师，提高乡村教师待遇，提升教师生活质量和水平。

　　五是分层分类开展针对性培训。近年来，开展青年教师助飞计划培训，秦东精英校长教师培训、中小学教师继续教育等一系列培训，提升培训实效性，提高教师继续教育质量，为教师节省时间和精力。从中省争取境外培训机会，为教师提供较高层次的学习交流平台。

　　六是强化宣传指导。着力减轻教师社会压力。宣传倡导正确的价值取向，遵循教育规律和学生的身心特点，大力实施素质教育，促进师生关系健康发展。从生活和工作上给予教师更多的关爱。要求学校要组织教师每年进行体检，市局工会年底都会慰问生活困难教师，给予物质支持和照顾。

　　(责任编辑：胡玥)