山西师范大学召开课堂教学改革研讨会
7月7日下午，学校在科学会堂1011会议室召开了课堂教学改革研讨会。校党委书记符惠明、校长卫建国、副校长郝勇东、教务处处长范哲锋出席会议，课堂教学改革征文活动中提交论文的30余位教师参加了会议。会议由郝勇东副校长主持。
符惠明书记在开幕式上致词，他说，此次研讨会是学校课堂教学改革大讨论活动的一个环节，参会的都是一线教师，是一次真正的学术研讨会。符书记结合大家提交的论文情况，谈了几点意见：第一，此次提交的论文注重理论联系实际，联系了国家、山西和我校的实际，联系了所在专业、所属学科和所任教课程的实际，具有很强针对性、目的性和实效性。第二，在此次征文活动中，广大师生踊跃参与，积极献计献策，特别是有两名学生提交了课堂教学改革论文，从学生的角度结合实际对课堂教学提出了很好的改革建议，这一方面反映了我校人才培养工作所取得的成绩，另一方面也要求我们的老师要进行教学反思，认真思考学生们的意见和建议。第三，课堂教学改革是牵一发而动全身的改革，其不仅仅是教学方式方法的改革，更涉及到教学理念、课程体系、教学评价、教师评价和教材等多方面的改革，所以我校确定了以课堂教学改革为核心和突破口，并以此来推动整个人才培养模式改革。第四，创新型人才的培养是一个持续的过程，仅从高等教育去查找问题而不反思源头即基础教育甚至是幼儿教育，是很难解决创新型人才匮乏这一问题的。从这一意义上来说，课堂教学改革应当向前延伸，要从中小学教育抓起，从家庭教育抓起，从娃娃抓起。山西师范大学肩负着为基础教育培养师资的重大历史使命，必须在服务、引领基础教育课堂教学改革方面发挥积极作用。第五，当前学校实施的以课堂教学改革为突破口的人才培养模式改革仅仅是一个开始，希望大家通过研讨交流、相互学习，进一步解放思想、开阔视野，充分发挥教学改革积极性、主动性，通过课堂教学改革推动学校全面改革，希望全校上下共同努力，争取早日实现建设特色鲜明的高水平师范大学的发展目标。
在主题发言环节，延保全、肖春玲、本志红、孔瑞、陈富、汪存友、王贵文、李跃飞、贾绘泽、周芬芬等10位老师先后作了主题发言(主要观点附后)，与会教师就发言内容进行了深入交流和讨论。
在听取了大家的主题发言后，卫建国校长作了总结讲话。他指出，这是一次非常成功的课堂教学改革研讨会。首先，研讨会的参与者大都是普通教师，是真正的来自一线的声音。其次，发言者大都是青年教师，这些教师身上蕴藏着巨大的教学改革潜力，是学校的主力和未来发展的希望。再次，研讨的主题非常广泛，以课堂教学为主，但不完全局限于课堂教学，讨论内容都来自教师的亲身实践或一线调查，具有非常重要的现实意义。
随后，卫建国校长提出了课堂教学改革的几点指导意见：第一，课堂教学具有非常重要的地位。课堂教学是学生培养的主渠道、主阵地，所有的人才培养模式改革、课程体系改革、专业建设、课程建设，最终都要落实在课堂教学上，通过课堂教学来实现，这就是我们为什么要以课堂教学改革为核心的原因。第二，教师要实现角色的转换。信息时代知识来源的多样化、多渠道化，要求教师要从“知识的传授者”转变为“学习的引导者”，在课堂上重点讲解概念性、原理性、整体性的知识及其内在联系，注重学科研究方法和思维方式的渗透，少讲常识性、细节性的知识，切实减少课堂教学时数，给学生自主学习的时间和空间。第三，要注重信息技术与教育教学的深度融合。学校的课堂教学仍存在不少问题，讲授为中心的状况仍未改变，教师要在学校课堂教学改革原则的指导下，积极改革教学方式方法，特别是要高度重视信息技术对教育教学的促进作用，积极转变思想观念，深刻认识到信息技术不仅仅是一种技术手段，更是一种思维方式、教学方式，要充分利用现代信息技术武装我们的头脑，自觉将信息技术运用到我们的教育教学之中。第四，要注重课堂教学的深度与高度。主要有以下四个要求：一是要探究原理，培养学生思维习惯，提高学生思维能力。二是要与学生共同探索学习与研究的方法，分享体悟，激励学生学习。教师要和学生分享自身学习和研究的体验，减少学生在黑暗中摸索的时间。三要指导学生的经典阅读和前沿文献阅读，引导学生的学术发展之路。四是要加强科研并将科研成果和实践经验融入教学，注意引导学生的学术发展，培养学生的思维能力。
最后，郝勇东副校长进行会议总结。他认为，符书记、卫校长参加此次教学改革研讨会并作重要讲话，充分体现学校党政领导对教学工作的高度重视，体现了学校以学生为本、以教学为中心的办学理念。他希望与会教师认真领会符书记、卫校长的讲话精神，大胆探索，积极实践，切实将学校的改革要求落实到日常教学工作之中，力争在推动学校改革发展中取得更大的成绩，做出更大的贡献。(校办/文 苏继文/摄)
