叙永县“区域研修+工作室”双引擎 力推教师专业发展
来源:叙永县教育局
日前，叙永县中小学及幼儿园分管师培工作校长、师培主任、工作室领衔人等150余人参加区域研修工作总结暨教育研修工作室推进会。县教育局副局长吕志出席会议。
会议对2016年春期区域研修和研修工作室工作做了交流发言。总结区域研修和研修工作室的实施现状，对下一步的管理、考核提出具体的要求。并就区域研修和研修工作室对叙永教师专业发展的重要意义作了说明，要求各学校常态化推进两项工作。
吕志强调，区域研修是促进教师专业发展的有效研修模式，各研修联盟要齐心协力、捆绑发展、抱团发展，促进县域教育均衡发展。研修工作室是行政助推形式下的教师自主发展研修模式，是发挥骨干名师引领作用的平台，是孕育卓越名师、优秀教师的摇篮。他要求，各领衔人要立足于学校教育教学常规工作，关注工作中的热点、重点、难点问题，通过科研引领等方式，促进学科教学和教育领域的突破与发展，同时研修工作室要规划好发展进度，明确奋斗目标，让区域研修与研修工作室成为叙永教师专业发展的助推器。
叙永县在2015年把各中小学校按相对区域、南北搭配、强弱兼顾的原则，划分为15个研修联盟，各研修区域在“统领+自主”的原则下开展研修活动，极大调动学校及教师参与研修的主动性和积极性，收到良好效果。县教育行政部门和研训机构对区域研修的内容、形式进一步规范与管理，提升区域研修的针对性和实效性。
据了解，该县教育局在去年已经建立的38个工作室基础上，提出各类示范校、先进学校和区域研修联盟总校必须建立工作室，逐步实现2016年工作室的数量达到50个、2017年80个、2018年每所学校至少一个工作室的目标。呈现各领域、各学校、各学科研修工作室林立的繁荣景象，让更多的教师投身工作室、参与多样化的研究，成就一批优秀教师、骨干教师、知名教师。培育一支师德高尚、理论素养高、业务能力强的教师队伍，为“办山区特色教育、走改革创新之路”提速增效。
(周增剑 万斌)
编辑：张贤华
