立足“有效课堂”，助推生命成长——嘉兴三中邀请长兴中学校长钦国强来校作专题讲座

　　作者：嘉兴三中

　　课堂是教学的中心环节，也是学生生命成长的重要平台，为进一步提高课堂的有效性，8月22日，嘉兴三中特邀长兴中学校长钦国强来到学校，为三中全校老师奉献上了一场关于“有效课堂”的精彩精神盛宴。

　　钦国强校长是1976年9月出生的青年教育专家，1999年8月毕业于浙江大学教育学系，同年进入学校从事高中历史教学工作。他致力于成为一名“学者型、专家型”教师，工作中始终坚持把科学地学习、理性地实践和自觉地科研三者结合起来。由于其自身优秀的潜质加上不懈地努力，在教学、科研、德育研究和心理健康教育等方面都取得了较突出的业绩。近几年来，长兴中学在他的引领下，教育教学质量稳步提升，在湖州大市尤其长兴百姓心中确立了有口皆碑的地位。

　　“教学工作是学校的中心工作。教学质量是学校的生命线，它是在教学管理的过程中实现的。要实现有效的教学管理必须要建立系统、科学的教学质量管理体系。”　钦国强校长“有效课堂”的教育理念一开场就引得了大家的认同，为专题讲座构建起了良好的氛围。

　　“任何学校的教学，都是三分教学，七分管理，没有严格的管理，任何好的理念都难以落实。”钦国强校长认为，学校发展有几个重要阶段：第一阶段是努力改善学校办学条件，使之成为合格的学校;第二阶段是努力完善学校制度建设，使之成为规范的学校;第三阶段是努力打造学校文化，使之成为高品质的学校。

　　钦国强校长以“基于‘有效课堂’的教学质量管理体系构建”为题，简要回顾了长兴中学“有效课堂”的建设历程，介绍了长兴中学“有效课堂”的基本模式，着重围绕“有效课堂”五个环节的教学质量管理及如何保证“有效课堂”的推进这两个方面的内容，给大家分享了长兴中学在教学质量管理工作上的众多具体做法和经验体悟。

　　结合他的历史教学，他说，教学质量发展之路犹如一部资本主义发展史，初级阶段学习与模仿，通过苦教苦学来提高升学率;中级阶段是科学教学，通过科学有效的教学方法来促进质量达到质的变化;高级阶段才是乐教乐学，形成学习的文化。有效课堂讲究的就是有效果、有效率、有效益，所以它一定是踏实、朴实、扎实的。

　　讲座中钦国强校长把“有效课堂”提高到校园文化的高度，结合长兴中学的“和文化”他与全体老师作了共勉。他说，选择了教师行业就是选择了与教师职业相适应的生存方式，选择了一所学校就是选择了与一所学校相适应的学校文化。

　　钦国强校长最后强调，就教师而言，“和”就是对学校的归属感，是对团队的认同感，是对教育的奉献精神，是对学生的爱与责任，是与同事的融洽相处。

　　和上一天邹六根“行动德育”培训一样，本次专题培训学习，是嘉兴三中本学期开学教师专业化成长培训的一环，分别从德育和教学的角度给老师们奉献了精彩的精神盛宴。这也是暑期教师赴上海培训学习的后续，相信会给教师们的成长，尤其为学生生命的成长起到积极的助推作用。(戴志根)