11月2日，知音小学的数字微格教室里，传出了孩子们郎朗的读书声，这是学校校内“一师一优课”活动的序曲。各备课组的教师们正各显身手比授课，教学研讨活动开展得如火如荼。
本次活动以55岁以下教师为主体，以备课组为单位在数字微格教室中开展的一系列学科课堂教学研讨。其目的是要充分发挥数字微格教室在教师专业化成长过程中的促进作用，老师们精心准备，采取多种授课形式，通过“课堂观摩—录像回放—小组讨论—内化升华”这一完整过程来提升大家的课堂教育教学水平。
这种依托数字微格教室开展的教研活动，让老师们在课后的小组交流中可以通过录像回放的方式，讨论授课教师在各教学环节的把握和知识点处理等方面的得失成败，真正做到有的放矢;而授课老师自身更能在这整个过程中发现自身的不足，感受到强烈的心灵震荡。参与此次活动的青年教师们纷纷反映，和以往形式主义色彩浓厚的公开课相比，利用数字微格教室开展教研活动，对教师的帮助更直观，带给教师内心的触动更深刻。
知音小学数字微格教室于2016年10月建成，先期投入30多万元资金，旨在促进教师自身发展，进一步提升教师的课堂教育教学水平。通过一个多月的试运行，从11月份起学校开始充分利用这一全新的教研阵地开展教研活动。分管教学的副校长罗代造说：“今后，学校将会把进微格教室参与展示、研讨课作为校内教研常态，采取阶梯式分层体验的方式，让更多教师感受数字微格教室的“魔力”，真正做到物尽其用、师尽成才，不断促进教师教育教学水平和学校教学质量的提升!”
