每周五下午第二节课后，东阳市画水镇中心小学的校园气氛就特别活跃，到处充满了孩子们的欢声笑语。原来是丰富多彩的社团活动时间到了。
从学期初的学生自主确定课程，到社团活动开展得如火如荼，再到筹备中期末时准备举行的社团成果展示会，该校扎实有效推进的社团活动，成为学校“活力童年，成就精彩人生”理念落实的典型。
因校制宜 百花齐放
该校负责人认为，社团活动“争奇斗艳”固然是好事，但“奇”和“艳”都应落实在内容和内涵上，而不是花哨的名称和形式上，社团的开展既要经得起时间的考验，还要在开展过程中达到指导教师预设的教学目标。
基于以上考虑，辖区内几所学校结合各自校情，做出了不同的特色。各校结合教师专长，加上聘请校外资源，解决了社团活动中常遇到的缺专业教师和缺专业技能两大难题。如画水镇小在开课之初，先进行民意调查，征求学生意见，让学生来做确定课程的小主人;画溪小学充分与校园文化相结合，设精品课程与普通课程两类，篮球、书法、声乐等，孩子们学得不亦乐乎;陆宅小学充分利用教师资源，由国家级摄影家协会的会员施老师开设摄影社团，普通话水平达一级乙等的马老师开设小主持人社团，业余时间苦练空竹技能的胡老师开设了空竹社团。拉丁舞、创意美术、英语游戏、折纸、彩泥……随着时间的推进，学校社团活动百花齐放。
有趣且有用 有学方有知
学习是坚持的过程，社团活动也是。最初的新鲜感过去以后，如何让学生保持既有的热情，从愉快的体验中有所收获，每个学校各有奇招。画水三小有位精力充沛的年轻校长，他的理念是从鼓动教师的热情到鼓动学生的热情。在他的带领下，教师们创意连连，无私奉献，自己出钱购置点小道具是常有的事。该校开设的汉服文化社团，便是教师自购服装，拿到课堂上展示;该校的魔法气球社团，教师有些“先天不足”，于是，备课的过程成了教师学习的过程;该校开设的美食社团，学生们就像一家人，用蔬菜汁做五彩面条、烘焙小面包，为此，社团胡老师常常前一天就开始准备工具，保证课程顺利开展。
阶段性成果展示也是让学生收获信心的好方法。在校园里，学生自己创作的手工作品，成了教室、走廊的装饰品，同学间相互评价和夸赞，多么令人自豪。画溪小学常常结合社团活动开展学生书法竞赛，一学期一大赛，月月有小赛，真是学习、兴趣两结合。目前，几所学校正准备着在期末时将社团成果进行立体式展示，所谓立体式，即有声的发声，如声乐、乐器类，有形的呈形，如美术、手工类，动作类的舞蹈等，就让学生尽情嗨起来。
“有趣且有用，有学方有知。”这是画水中心校校长吴春敏对社团活动的总结，“在乱花渐欲迷人眼的社团形式中，课程开设要有持续性，这样学生的兴趣就不会停留在兴趣层面，更能上升为爱好层面，一生一特长的口号也不会落空。”同时，他还建议，社团课程可以跟社会热点相结合，比如开设环保类社团，将孩子组成垃圾分类行动团，给予他们更多环保宣传和督促校园环境整洁的任务，集兴趣和使命于一身等。
