新春伊始，外面春寒料峭，室内温暖如春，2月21日下午，南京市江浦实验小学“鸣凤研修班”新学期开学典礼在三楼会议室举行，南京市“永和工作室”刘永和老师、江浦实验小学王秋兰书记、朱海燕副校长与会，“鸣凤研修班”全体成员参加了会议。会议由“鸣凤研修班”班长赵小凤主持。
会上，研修班新成员自我介绍，语文马年老师、信息黄超老师、数学张颖老师、英语马毅新老师分别介绍了自己的基本情况，说明了自己参加研修班的想法与期望。赵小凤班长布置本学期的研修工作任务。一是“精品课例”的打造，要求从充分准备、精心实施、认真反思三个阶段努力打造，课堂教学案例必须在上课后两周内完成，交导师修订，才算完成;二是“个人课题”的研究，“个人课题”研究有八个阶段，形成八项素养：选题与课题申报、开题论证与意见、文献研究与综述、调查研究与报告、中期评估与报告、资料整理与提炼、成果设计与报告、成果鉴定与意见等，需要循序渐进，扎实推进。老队员的“个人课题”已经填写了申报书，并举行了开题现场会，相互开题论证还没有进行;三是“教育论文”的撰写，研修班成员每年必写2篇文章，一是上半年的教育案例(叙事)，下半年的教育论文，加上2篇课堂教学案例与课题研究资料，应该有8篇文章与材料，构成“累积性”写作框架;四是“专业成长”的推进。成员已经填过专业发展意向书，需要记住自己的发展目标，为实现目标而努力奋斗。
刘永和老师着重强调了“精品课例”、“个人课题”、教育论文、个人成长等研修工作，特别阐述改造学科课堂、提升科研素养、学会教学反思、锐意专业发展等的重要性与必要性。“精品课例”的展示与点评，意在打造一节具有科学性、规范性、研究性、创新性的个人“代表课”，能够代表自己的风格与最高水平。“个人课题”的研究主要培养科研素养，懂得课题研究的程序，会写课题研究的系列材料，知道课题研究的关键所在，是研修班课题研究的根本目的。关于教育论文的撰写，是一项长期的培养过程，本学期参加南京市案例评选，需要近期选定题目没编制提纲。关于个人专业成长，刘老师提了四个词语：念念不忘，孜孜以求，步步为营，一着不让。
王秋兰书记提出了“三个坚持”。一是坚持学习。要向书本学习，学习教育理论书籍，学习管理学书籍，学习教育杂志，学习励志与智慧的书籍;还要想同行学习，特别是向老教师、骨干教师学习，观摩、听课等都是学习的好形式。二是坚持反思。反思自己教育教学的遗憾，反思自己的成功教学，反思自己课堂的问题，没有最好，只有更好。三是坚持写作。写读书笔记，写反思笔记，写案例分析，写工作日志，写教育时评，等等，坚持到底就是胜利。王书记强调：不忘初心，静待花开。
