为了使教师能更好地运用“学习故事”的评价方式对幼儿进行学习和发展的评价，提高教师观察、解读与支持儿童学习的能力，推进自主游戏中教师对观察记录的有效性，3月10日下午，兰苑幼儿园开展了“点亮哇时刻，开拓新视角”博兰教师发展论坛系列的研训活动。
活动开场，主持人智燕老师便围绕本次研训的核心内容“学习故事”抛出了讨论话题——学习故事究竟给我们带来了什么。在座的老师们也积极地用几个关键词来分享了自己对学习故事的理解。随后，现场的老师们通过观看“弹珠游戏”的视频案例以及由傅灿琴老师现场结合ppt的图文演示的讲解，进一步了解了有关于弹珠民间游戏背景以及案例白描部分的情况。
在主持人的引领下，各组的老师们以所提供的“打弹珠”游戏案例做为研讨的载体，分别从不同的观察视角，运用文字与图画的记录呈现方式，展开了一次头脑风暴式的讨论，以“注意—识别—回应”的模式，发现不一样的“哇时刻”。例如：兰苑小班段的老师们着重从“材料支持”方面进行了阐述，发现“哇时刻”，提出了新的主张策略;紫薇年段的老师们则从发现“合作交往”的学习品质入手，通过教师的识别与回应对幼儿学习兴趣与发展做了进一步的支持与提升。其他组也以“科学探究”等各自不同的视角进行了现场研讨与阐述。
在最后的总结提升中，我园特级教师余胜兰园长提出：学习故事是让大家看到不断发现孩子力量、发现他们的兴趣、发现孩子心中想法并持续探究的过程。通过对学习故事的交流研讨，不仅能提高教师们的学习能力，同时也通过自己的专业知识不断回应幼儿，从而促进幼儿的进一步发展。
