为强化教学常规管理，向课堂要质量、向管理要效益，县教育系统决定开展“局长、校长进课堂”活动。2017年4月，制定下发了《正安县“教育局长、校长进课堂”活动实施方案》。根据方案，教育局党委班子成员、机关干部职工不定期、不定时、不通知，走进学校、走进课堂，随查教师课堂教学常规和学校教学常规管理。一个多月以来，全局干部职工深入高中、初中、小学、幼儿园等各类学校40余间，召开交流座谈会20余次，推门听课250余节(次)，在全县教育系统掀起了重视课堂、重视常规的热潮。
通过开展活动，大部分学校、大部分教师已意识到抓质量需以教学常规为抓手，大部分教师都能持自己设计的同步手写教案上课;大部分学校对教学常规坚持一月一查并有详细记载;大部分学校领导及中层管理人员能不定期、不定时推门听课、观课，且有记录，并能带头督查教学常规。部分学校抓教学质量有思路、有措施、有力度;部分学校教师敬业、爱岗、追求上进、勤研业务的良好氛围正在形成。
但在推门听课与常规视导过程中，也发现了一些不足：个别学校文科类教师教案采用“集体备课”通用打印教案，未备教材、未备学生，未对教案进行“二次”加工;大部分学校教案质量不高，基本信息及环节欠完善，少有“精品”教案。部分教师课前功夫不够，课堂教学随意性较大。大部分学校对教学常规管理的规范性、精细化程度不够。大部分学校对教学质量提升没有细化的明确的指标及可操作的措施，仅把一些套话、空话写在计划中。大部分学校在教师业务技能提升及教师基本功训练上没有细化和可操作的措施。少部分教师课堂教学艺术及课堂效果较差，课堂变成“讲堂”，上课变成“讲课”。
在下步工作中，教育局将进一步强化措施，保证效果。一是局机关工作人员下校听课以“挂包”学校为主，以相同专业或相近专业为主，课后积极与教师进行交流或探讨。二是对教学常规管理乏力的学校进行集中视导和指导。三是适当加大对个别学校或个别教师在教学常规管理或课堂教学管理不作为的通报力度。四是加强对学校领导及中层管理人员对教学常规和管理过程的检查与抽查力度。五是推进教学常规管理的规范化、精细化。对教学常规管理规范、系统、有创新的学校的进行通报表扬。
