7月21日，世界教育机器人大赛(WER)2017赛季澳洲公开赛在悉尼开赛，受到当地政府的高度重视。中华人民共和国驻悉尼总领馆教育领事刘文武先生等重要嘉宾出席开赛仪式并致辞。扬州市江都区实验小学4名学生组成两支队伍远征参赛，最终获得了小学组场地任务赛一等奖和扩展任务赛第一名。
翻开江都实小参加该项赛事的成绩单，硕果惊人。2013年，该校在WER世界教育机器人大赛中国锦标赛中，获得两个一等奖、一个二等奖;2014年受邀赴美国加州大学，参加WER国际总决赛，最终荣获一个二等奖和一个三等奖;在2016赛季中国赛区中，获得小学组3个一等奖，1个二等奖;2017年3月参加WER中国赛区华东地区公开赛，获得四个一等奖。
江都实小屡次组织参加世界教育机器人大赛并频频获奖，仅仅是该校实施创新教育的冰山一角。早在1999年，该校就开始进行以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学改革，把创新教育作为学校特色办学的突破口，开阔学生的眼界，点燃学生的创新梦想。到目前，该校共有数十件学生创新作品获得国家知识产权局颁发的“实用新型技术”和“产品外观设计”专利证书，近百件学生作品获省、市级发明创造等级奖。2013年以来，有1名学生被中国少年科学院授予正式小院士、1名授予预备小院士荣誉称号，另有1名学生被江苏省少年科学院授予小院士，2名学生被扬州市少年科学院授予小院士称号。
作为江苏省青少年科技教育特色学校，江都实小以活动为载体，以一个点和一个面，推进科创活动。
以“创造院”为点，让创新行为从“零散”走向“统整”
“红领巾创造工程学院”虽然是个模拟院校，但机制完备，活动内容丰富。它有自己的《章程》，经常性开展小研究员、小研究生和小院士评选活动，每个月都有“金点子日”，每年都举办“红领巾创造节”。“小创意章”、“金问号章”、“幻想章”、“尝试章”等独有的“雏鹰创新章”争章活动，深受学生的青睐。学校还开设了“创新号角”广播栏目，创办《红领巾创造报》，编印《金点子集锦》，极大地调动了学生的创新热情。
1999年，江都区实验小学举办了首届“红领巾创造节”，通过丰富多彩的科技创新活动，激活少年儿童的创造思维，并培养动手操作的能力，引领他们体验动手动脑、探究实践所带来的自信与快乐。“与科学家面对面”是学校红领巾创造节的一个重要活动。昂海松、丁秋林、单藩圻、戚成海、位梦华、贲德、陈洪渊、方成等院士及专家教授都曾走进江都实小的校园，与队员展开亲密的对话互动。至今年，“红领巾创造节”已经举办了十六届，学校的陈列馆和“小创客之家”摆满了孩子们创造发明的作品。
在过去的十多年里，学校依托创新课程设置和创新活动的开展，从“红领巾创造工程学院”这所“大学”里先后走出了数千名“小研究生”、“小研究员”和“小院士”，在全国、省、市级创新大赛中屡捧奖杯。
值得一提的是，江都实小近年着力建设充满活力的校园社团文化，组建了二百多个学生社团。其中以“机器人社团”、“生活创意馆”为代表的科创类社团成为学校实施创新教育的又一平台。“机器人社团”以培养学生现代电子信息应用、了解电脑编程和数字控制为目的，提高青少年的科学素质。社团自成立以来，参加国内外大赛频频获奖，很快成为学校创新教育的一张名片。
以学科渗透为线，让创新课堂从“育能”走向“育人”
“创新不等同于小发明、小创造，创新教育应渗透到所有学科中，让每一节课堂折射出创新智慧。”江都实小周明亮校长这样认为：“我们要着眼于学生个性的发展，着手于创新素养的提升，重视创新教育的过程，而不是急于出成果，让创新课堂从‘育能’走向‘育人’。”
江都实小在制订《特色建设发展规划》开之初，就把创新教育的首要目的确定为培养学生创新的意识和创新的乐趣，其次才是创新精神和创新能力的培养。在创新课堂实践中，江都实小逐步实现了科技创新教育“五有”的目标：有富于创新的师资队伍、有持之以恒的特色活动、有固定的活动阵地、有自己的研究课题、有自编的校本教材。其校本教材《创新与实践》，荣获江苏省校本教材评比一等奖。
“把学生培养成幸福人生的创造者，就是让能走的孩子走得更远，让能跑的孩子跑得更快，让能飞的孩子飞得更高。我们会不断加强对创新教育的探索和实践，让创新成为一个习惯，让幸福人生的创造者从这里放飞!”周明亮校长对学校的未来充满信心。
