在无锡与延安对口交流20周年、与新疆阿合奇县对口交流10周年之际，近日新一批11名支教老师正陆续奔赴延安和阿合奇，为那里的孩子送去无锡优质的教育。出发前夕，刚结束一年支教工作回乡的老师们与新一批支教老师开展了一次交流活动。上一批支教回乡的三位老师接受本报采访，分享了他们支教这一年里的付出和收获。
丁君：怀揣梦想而去满载收获而归
新疆阿合奇紧邻戈壁荒漠，气候条件恶劣，环境复杂，丁君是首批前去支教的两位女教师之一。工龄已有24年的她说，选择支教是希望自己能秉持教育的本质，让更多的孩子得到良好的教育。这一年的戈壁滩支教经历，带给她的不仅是高原强烈的阳光晒黑的皮肤，更是丰富的教育经历和更坚强的内心。
阿合奇长冬无夏，少雨却蒸发强烈的气候，几乎不产蔬菜，老师们吃的蔬菜全都要自己种出来。原本就患有高血压的丁君在恶劣环境下曾多次眩晕。尽管面临的困难多，丁君工作中的表现并不输给任何人。教材一再变化，丁老师提前准备，钻研教材自学课标。她每周都组织语文教学活动，还主持了学校首届古诗词大赛，是当地年轻教师公认的师傅、大姐。“这段时间我心无旁骛，教研水平不知不觉得到了提高，还收获了当地师生和百姓的友谊。”
无锡与阿合奇的友谊，在每位无锡老师与当地家庭结为亲戚的这一传统中越积越深厚。丁君结的一户亲戚住在离镇上很远的牧民点，去一次需要坐汽车、摩托车还要步行和骑马，来回需要9个小时。那次大雪天探望的惊险经历让她记忆犹新。去的路上，在没有信号的半道上却突然无法前行了，他们只能在山路上倒着开了10多公里，找到一户牧民家中过了一夜。
一年支教中，细心的丁君为孩子们解决了很多实际问题。“当地的学生从幼儿园开始就住校了，很多孩子一床被子一直用到初中，床上用品短缺是当地学校一直想解决却解决不了的事。”丁君联系了洛社镇，在今年5月发起了“幸福同心·光彩同行”爱心义卖活动。洛社幸福义工志愿服务总站为同心中学全体住宿学生捐赠了价值10余万元的1500套床上用品。用上了新被子的学生纷纷称赞：“盖在身上，暖在心里!”
杜方方：最难忘宿舍外窸窣的脚步声
无锡立人中学的杜方方老师工作刚满一年就报名去延安支教了。她说，想趁自己没有成家没有孩子等牵绊，到需要我的地方出一份力。“这一年说是去支教，其实我学习收获到的更多。”杜方方面露羞涩地总结这一年的支教工作。
杜方方是这批支教老师中年龄最小、学历最高的，教高二无锡班的英语。那里的孩子英语基础十分薄弱，杜方方常利用课外时间为他们培优补差。一年里，学生掌握了英语学习的方法，成绩迅速提升。
延安的气候给杜方方留下了深刻印象。“刚到延安连续两周我每天都流鼻血，怕得瑟瑟发抖给妈妈打电话。一检查才知道是自己的鼻子不适应那里干燥的气候。”杜方方说，在延安开一天窗，大风一吹宿舍里会落满黄土，连被子上都不能幸免。端午节那天当地教师赵志华一大早把家里煮的热腾腾的粽子送到支教老师的宿舍。最令杜方方难忘的是有一次她扭伤了脚，肿痛的脚无法下地只能在宿舍休息。“那天下午我听到宿舍门外一直有窸窣的脚步声，心里还有些烦躁。但我休息了两个多小时打开宿舍门时，看到了班里一大半孩子拎着苹果等特产安静地站在门外。”
杜方方的领队陈之领说，他们这批支教老师团结又敬业，杜方方和徐志平老师常准备课件到凌晨。朱凤娇老师在自己的宿舍开辟出一个会客厅，让老师们有了小聚的场所。朱老师常把学生作文抱回宿舍批改，指导学生后还会进行二改、三改。钱旻担任班主任，每天6点钟就在操场等着学生操练。张旭文老师阅读教学抓得好，常在寻找各种文章编辑后给学生训练。陈老师自己则承担了洛川县课堂教学改革推进会的示范课教学工作，主持了青年教师基本功大赛等。一年里无锡班成绩提升迅速，均分领先尖子班六七十分。
王以宣：为当地培养一支专业教师队伍
来自八士中学的王以宣老师教师生涯从2002年开启。他此前没想到，在无锡教了十几年书的自己还会有一段这么丰富的经历。出发前一晚儿子一直抱着他的脖子哭，泪水滴在脖子里的温热感觉和五味杂陈的感受仍能清晰地印在心里。一年离家万里赴边支教做出的成绩，王以宣说远在无锡坚强的妻儿有一半功劳。
阿合奇孩子的母语是柯尔克孜族的语言，英语是孩子们的第三门语言。初到阿合奇同心中学，王以宣发现很多学生勉强能听懂普通话，加上教师水平以及思维习惯等原因，孩子们英语水平十分薄弱。为了提高学生的英语水平，王以宣在课前、课堂上耗费更多精力，一遍遍为学生反复讲解。
支教一年能教给学生的很有限。王以宣观察了半个学期发现，当地很多老师并不是科班出身，有些不会备课、不会编题，对知识点把握不准，直接影响了学生学习效果。他随即展开了对当地英语教师队伍的培养。除了教当地老师如何写教学论文、组织课题，课余时间王以宣还利用4个月编写整理了一套同心中学英语组资源库。这个英语资源库汇编包含初中三个年级共55个单元的内容，每个单元内容都有课件、教案、学案、随堂反馈、单元检测、重难点解析、课文音频和动画。资源库共有260多个精品课件、70多份完整的单元检测和课文重难点解析。当地老师不仅有了高质量完成教育教学的参考资料，自身专业素养也不断得到提高。
王以宣的另一个身份是国家二级心理咨询师。在他帮助师生解决心理问题的同时，还推进了学校心理咨询室的建立。
