近年来，邻水县九龙镇中学践行“构建‘绿色德育’体系，提高学校德育效果”的德育工作新理念。加速“绿色学校”特色形成，为学生创设“绿色平台”，使其在“绿色实践”中接受“绿色”体验。
树立“绿色理念”，构建“绿色德育”网络。“绿色德育”不是简单意义上的生态环境教育，而是融合了“绿色”所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种现代德育观。该校要求每一位教师都应成为“绿色德育”的辅导员，成为“绿色种子”的传播者，成为“绿色校园”的耕耘者。学校已初步建立起“学校-家庭-社区”三位一体，“领导-教师-学生”层层互动的“绿色德育”网络。
营造“绿色文化”氛围，创设“绿色德育”情境。该校运用审美化、整体化的观点，及时更新室内外的名人画像、名人名言标牌，培植教师周转房、排球场绿化带，打造了60余米的宣传长廊，宣传社会主义核心价值观和民族传统文化，成为校园又一道美丽的风景线，使校园环境更体现出教育性、艺术性、科学性和愉悦性。充分利用学生“校园之声”广播站、校“绿苑”文学社等载体宣传，组织“美化教室”“文明寝室”等评选活动，丰富学生校园文化生活，同时强化“学会做人，学会生活，学会创造”的舆论导向，努力为每一个学生营造优良的校园文化环境、人际环境和心理环境。
丰富“绿色体验”，强化“绿色德育”实践。该校坚持以“学生为本”，让更多的学生参与到实践中来。着重抓好“五建”，突出“五还”，即：创建“绿色班级基地”把选择权交还给学生;创建“绿色校园基地”，把创造权交还给学生;创建“绿色家庭基地”，把宣传权交还给学生;创建“绿色社区基地”，把参与权交还给学生;创建“绿色社会角色基地”，把体验权交还给学生。政教处、团委会、学生会联合，通过学期系列“学生自主活动”、“共青团绿地认养”、“环保志愿者活动”等丰富多样的活动载体，使每一个学生在宽松愉快的心理环境里，在富有青春朝气和时代气息的实践活动中，不断强化绿色情感体验。
细化"绿色评价"，凸现“绿色德育”"效果。该校把“绿色体验教育”纳入学校教育、教学质量评价体系，坚持“人文、自然、和谐、民主”的要求，大胆创新，制订了既有科学性又有激励性的绿色评价指标，切实转变传统的德育观、评价观，进一步规范“教育常用语”“学生评价用语”“推广使用普通话和礼貌用语”，建立“相互理解、相互尊重，平等和谐”的新型师生关系。该校将开展“绿色班级”“绿色课堂”等“绿色评价”系列活动，突出团队精神，营造和谐集体。尤为可贵的是，该校强力推进《四川省中小学减负“十严十不准”》，切实减少考试次数，不将升学率纳入教师工作评价的主要标准。
邻水县九龙镇中学把“绿色理念”渗透到学校管理和教育教学中，逐步形成“可持续发展学生”的育人共识。该校负责人说：“推行‘绿色德育’只有起点，没有终点，加强生态文明建设，提升德育教学效果。”
