山雾缭绕，蜿蜒繁复的山间公路，时不时落下一二石头，渐渐视线开阔了，映入眼帘的是一座不大的小乡镇——云南省大理州巍山彝族回族自治县青华乡。
青华乡境内居住着汉、彝、苗、白、僳僳等民族，是一个典型的集边远、民族、贫困为一体的山区乡。而青华小学就位于该乡镇内，学校共有学生364人，大多为来自离学校很远的山区村落，故采用寄宿制模式进行管理。青华小学的硬件设施相对比较贫乏，至今没有一个可以进行正常体育活动的操场，今夏为止也只有一栋五层的教学楼和三层的宿舍楼，教师办公室、图书室、教室、宿舍、食堂几乎混杂在一起。全校在岗教职工25人，师资力量薄弱。
青华小学
“大道南行，授艺于理——2017书脊计划赴云南大理巍山县青华小学艺术支教”支队前往该小学进行为期10天的以艺术夏令营为主题的扶贫支教活动，为学校的孩子带去艺术的色彩，为他们学习艺术特长开启一扇窗户，他们平时主要只学习语文与数学两门课程，更不要提会学习艺术特长，而清华大学学生书脊支教团连续三年组织支教支队前往该校进行艺术支教，让这里的孩子也有机会接触缤纷多彩的艺术课程，学会一项艺术特长。
支教支队不仅进行艺术教学，还会利用课余时间准对留守儿童情况进行调研，并对家庭贫困的孩子进行家访，发现国家政府对该地区的扶贫工作效果显著，印象尤其深刻的是一位叫小义(化名)的五年级的学生。
那天，天微亮，雾气朦胧。一行三人加上小义小朋友行走在崎岖的山路，一路上裤脚已被露水打湿，翻过一座看似不大的山，就远远望见一处坐落在对面山脚下只有几户人家的村落，但又渐渐淹没在浓浓的山雾中。大约过了半个小时，走到他家门口，映入眼帘的是三栋不大的房屋，一栋纯木土结构的老房子，据说是其爷爷的祖屋，已荒废很久;另外两栋是略微坚实的相对老屋来说的新屋，其中一栋就是小义的家。小义的父亲身患重病，一直在家务农，家里唯一的经济支柱就是母亲外出打工所挣得的每月两千的工资，年收入仅仅一万多。作为重点扶贫对象，政府一直给予他家经济等各方面的帮助，新修建的房屋就是政府下拨的扶贫专款，如今也能凭借政府下拨给他家两头牛而向银行贷款，家庭情况才渐渐好转。从小就很懂事的小义，经常帮助父亲务农，在学校也认真努力学习，小义的父亲说：“以前家里很贫困，添义也差点辍学，但是后来渐渐好起来了，国家对我们的帮助很大啊!”
小义已经参加过两次艺术夏令营了，他很珍惜每次清华大学的大哥哥大姐姐们来教授艺术课程的机会，以前的他是万万不敢奢望可以学习艺术特长喜爱绘画的他，最大的乐趣就是用枯树枝在家门前的地面上画画，从没有机会进行系统的绘画学习，而艺术夏令营就给了他稍微可以系统学习绘画的机会。这次的艺术夏令营采用清华大学选课制度，让孩子们自己选择感兴趣的课程进行学习，小义选择了素描课程，负责素描课程的队员——来自清华大学美术学院马梦珂说：“小义上课很认真，经常课下也来向我询问关于素描的更多知识，课上表现很突出，我还让他担任课代表呢!”
支教结束前夕，小义将自己精心准备的简单的礼物送给我们每一位队员，并写到：“谢谢你们，我觉得第一届和你们这一届的大哥哥大姐姐们最好啦，教会我们很多东西，谢谢你们，真舍不得你们!”一句简单的评价，是对此次支教支队莫大的肯定。
像小义一样的留守儿童很多，像小义一样家庭贫困受到政府帮助的也有很多,但是前来支教的十三名队员一直坚定的认为：“虽然我们不能改变他们留守儿童的经历，不能改善他们贫苦的家庭情况，但是我们会践行清华大学“行胜于言”的校风。虽然我们的力量很薄弱，能做的只是为贫困山区的孩子带去艺术的知识，但是我们坚信，哪怕一点点的努力也有一点点的影响，而国家、社会、团队、个人众多的努力会汇聚成一股巨大的力量，努力实现脱贫的目标。”
