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正如罗曼·罗兰所说的“不问苦乐，不问得失，尽你的力量去奋斗”，在过去的一个学年里，30位公办学校的校领导、行政和骨干教师，捧着一颗真心进入民办学校支教，在促进宝安公民办教育均衡优质发展的征程中，写下浓墨重彩的一笔。
8月29日下午，宝安区教育局组织召开专题会议，表彰奖励上学年里脱颖而出的10对优秀结对学校和10位支教先进个人，同时就新学年公民办中小学结对支教工作进行总动员。会上，7位分别来自支教公办学校的校领导、支教老师和被帮扶民办学校的办学董事长，就结对支教的心得、感受与收获进行了分享。
真心去支教 帮扶全方位
领导率先垂范 互助共融发展
邓喜林(塘尾万里学校分管支教工作的党支部副书记)
塘尾万里学校高度重视结对支教工作，坚持互助共融倾尽全力帮扶。学校成立校领导任组长，其他行政、科级组长为组员的领导小组，并下设帮扶工作办公室，配备专兼职工作人员。正副校长率先垂范，多次到景山实验学校讲座，将其管理理念倾囊相授。学校还常在教职工大会上鼓励中青年骨干教师参加支教活动，三年参加景山实验学校支教活动的骨干教师来自12个科组共360余人次。
相濡以沫为被帮扶学校补台
卢火青(燕山学校分管支教工作副校长)
“教育均衡化、优质化是时代大局;民办教育优质发展是宝安的大局;公民办结对支教，攻坚克难有所创新敢于突破是顾全大局。”在与标尚学校结对支教过程中，燕山学校重点传播团队、责任、研究、榜样、学习等五种意识;推广以“高效课堂”研究为主轴，以“教学反思”和“小课题研究”为两翼的科研模式;通过新进教师展示课、青年教师汇报课、骨干教师示范课、青年教师比武课等系列活动为标尚教师提素。
目标定高度 实干出实效
高炳生(径贝小学副校长 支教鹤州学校)
“给我一个支教平台，我就要实现两校全方位、多角度、深层次合作与交流。”上个学年，径贝小学鹤州学校校长共同商定帮扶计划。以此为“支点”，高炳生在事的层面，协调两校围绕安全、德育、教学相互合作;在人的层面，组织校级领导、中层干部、师生主动交流;在资源层面，力促整合共享。此外，还诚邀名师进校开讲座、开展期末联考提质量，大大提升了鹤州学校的办学自信和办学效益。
坚信有教无类 支教乐此不疲
王中刚(塘尾万里学校教师 支教景山实验学校)
王中刚是深圳市中青年骨干教师。坚信有教无类的他，连续在景山支教两个学年，以其丰富的教育理念和循循善诱的名师风范，感染景山师生。支教期间，他着重管理帮扶，建立机制;积极参与听评课，定期上好示范课，进行教学帮扶;促进两校资源共享优势互补，进行活动帮扶;通过国旗课程，强化两校文化共建;同步课堂并加强教研指导，进行中考帮扶;借助精彩德育讲坛，进行德育帮扶。
两载支教路 一生支教情
陈文婷(宝民小学青年教师 支教冠华育才学校)
她是支教队伍中的留级生，因为她在冠华支教了两年。创新实干，成为她的个性标签。针对公民办之间的差距，她常带冠华师生到公办学校听讲座蹭培训，并利用支教经费送冠华骨干教师参加省级教学论坛;她倡议成立青年读书会，成员从无到有，目前多达70人，形成读书会制度和交流分享氛围;她组织开展首届家长开放日活动，500多名家长走进冠华，更有60多名家长成为“父母课堂”主讲教师。
我们得到扎扎实实的真帮扶
庄瑞明(冠华育才学校董事长)
首先，我真切地感受到来自宝安区教育局的关爱和温暖，来自公办学校实实在在的支持和帮扶，让我们全校上下得到了物质帮扶、精神慰藉，内心充满力量，办学更加自信。同时，宝民小学帮扶支教的不仅是一位老师，而是以校长为首的团队力量，他们从文化理念、管理艺术、师资培训、互动交流等全方位全过程地帮扶我们，是扎扎实实的“真”帮扶!真心期待区教育局继续当好“红娘”，牵线搭桥，促进我们优质发展。
派副校长来支教力度空前
刘必文(鹤洲学校董事长)
最初与径贝小学结对时，我认为公民办帮扶工作作用不大或者太形式化可有可无，于是热情度不高学校表现被动，上个学年我被径贝小学黄锦堂校长的高度重视和高炳生副校长春风化雨般的真诚感动，开始主动学习受益良多。感谢区教育局搭建的支教平台，并提供专项经费支持。实实在在的帮扶，为民办学校发展赢得广阔空间。如今，两校行政已形成一对一的帮扶机制，我校德育水平、教学质量迅速提升。
整装待发 续写支教新篇
9月1日起，又将有31位公办骨干教师(名单附后)，踏上支教新征程。
区教育局民管科负责人介绍，与往年相比，本学年的结对支教工作在顶层设计方面有以下变化：
支教队伍更大。在尊重公民办学校双方意愿和需求的基础上，本学年，共有31名公办教师到31所民办学校支教。
支教规格更高。本学年支教人员，必须满足以下条件之一：1、市、区名师(名校长、名教师、骨干教师、教坛新秀等);2、学校科、级组长以上优秀行政干部(含校级领导)，中级以上职称。
支教任务更多。根据本学年支教工作方案，支教人员必须参与、列席被帮扶民办学校行政会，即使非行政干部也要列席，以加强对民办学校管理层观念上的指导。
支教纪律更严。首先强调一把手校长要更加重视支教工作，并且要真抓实干，帮扶效果将纳入公民办中小学校长年度考核内容;其次要求派出的支教老师必须全职支教，不得随便缺岗、离岗。
