周女士的孩子今年刚上一年级，学校一个星期一次英语课，她和班上另外几个妈妈一起团了一家培训机构的课程，每周一次，2个小时，口语为主，100元一次;外教老师是个年轻的美国小伙子，性格比较外向。周女士朋友英文比较好，发现外教老师的发音并不标准。“后来才知道这个小伙子其实就是南京一所高校的研究生，培训机构给他进行了相关培训就上岗了，也就是大家说的‘黑外教’。”
经济全球化，越来越多的中国家长意识到孩子们学习英语的重要性。于是，巨大的外语培训市场诞生了。甭管之前是否做过老师，甭管外语是否标准，甭管是否拥有为人师表的底蕴，在巨大的吸金机会面前，培训机构招聘外教几乎零门槛，只要是母语为英语的外国人即可，每小时收费在100~400元之间的“黑外教”，充斥在各个年龄段学生的课堂上。难道是个外国人，会说流利的外语，就能当外教吗?
外教也是一份教师职业，除了学习口语之外，外教的行为方式、思维能力、举手投足都在影响着中国学生的国际认知。有的培训机构没有聘用固定的外教，而是按照次数结算。比如，我市一家双语幼儿园便与几名留学生签订上课合同，因为大家的作息时间不同，留学生们还不时到外地游山玩水，课堂约定为谁有时间谁来，导致教学随意性强，缺乏连贯性、系统性和考评机制，外教只要将课堂时间“糊弄”满即可。有的根本没当过老师，不知道怎样上课，却进行着“为人师表”的教学活动，授课内容常常是吃东西、喝水、聊天、看手机，真是误人不浅。
建立门槛来规范中国学生的外语培训势在必行。事实上，针对外籍教师的管理，我国已有相关规定。外教要遵守我国的法律法规，身体健康，无犯罪记录;同时要具备大学学士以上学位和两年以上相关工作经历，还要取得“外国专家来华工作许可”和“外国专家证”，而聘请外教的单位也同样需要有资质。管住“黑外教”，应设立专门机构对现有的外籍教师进行资格、能力、道德与文化的综合评估。
