上课铃甫一响起，国际部主任Frank和英语组长Iris手拿听课记录本，轻轻推开高二(4)班教室的门，悄然走进Christina的听力课堂，就此拉开了高二英语组“推门听课”周活动的序幕。
Christina：扎实
Christina 指导学生先泛听文章主旨和结构再精听段落重点细节，从整体到局部，由略到详，层层深入，将一篇晦涩难懂的托福考古学讲座材料分析得透彻明了，指导学生捕捉关键信息并快速高效的笔录，进而准确理解了讲座的内容。
Peter：创新
Peter创新了课堂教学模式，引导学生从单调的托福阅读解题中跳出来，指导学生根据一篇“科学美国人”杂志的文章内容，组织学生开展了小组讨论，在材料中挖掘信息，自编阅读题目，再小组间相互问答，让学生站在出题者的角度去设置准确答案或是错误陷阱，能够帮助学生更好理解文章，把握重点信息。
Akina: 趣味
Akina的口语课，学生以小组为单位，通过成员展示形式对一首自己喜爱的英文歌曲进行鉴赏。课堂上，同学们随着歌曲一起哼唱，气氛活跃;小组成员分工协作，从歌手、歌词、旋律、主题及情感等方面进行分析鉴赏。大家对这样的练习形式兴趣盎然，准备也十分充分，达到了预期教学效果。
“推门听课”活动，既是监督，更是相互学习;既是同行测评，更是交流借鉴;既是鞭策，更是共同提高。
