为深化课堂改革，优化教学模式，配合师培中心即将到来的教学视导，2017年10月16日，翠屏区方水中心学校举行全校教研组研讨会，进一步探索和完善学校特色课堂——方流课堂“五环”教学模式。
下午放学后，在教务处的安排下，全体科任教师根据所任教学科目分为八个教研组: 初中语文组、初中数学组、中小学英语组、理化生组、政史地组、中小学艺体组、小学语文组、小学数学组，分别在会议室、实验室和各间办公室召开教研组会。
研讨会上，各教研组长首先组织组内成员重温方流课堂核心理念内涵，并具体阐述了方水中心学校“五环”教学模式形成过程和具体教学流程。教师们结合自身教育教学实践，直接对话，畅所欲言，质疑求解，求同存异。
据悉，近年来，该校教务处围绕学校方流课堂“方正畅流，智仁通达”核心理念，结合中国中小学生核心素养框架的基础上，提出了方流课堂“五环”教学模式。具体操作步骤：1、课前预习，发现疑难。2、创设情境，明确目标。3、自主探究，合作交流。4、拓展延伸，教师点拨。5、当堂训练，及时反馈。
教务主任朱世权介绍说，教无定法，希望教师们在具体教学实践中，结合课堂生态环境，灵活运用方流课堂五环教学模式。它可以简化为：课前预习—创设情境—自主探究—拓展延伸—当堂训练，达到让课堂流程——环环相扣、循序渐进，层层深入、首位呼应，方正畅流、智仁通达;同时，五环也含有奥运精神，昭示着方水全体教师和全体学生，在工作和学习中，都蕴含着更高、更快、更强的教学梦想和追求。
布鲁纳说过：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程中的主动参与者。”该校方流课堂“五环”教学模式，以优化教学过程、提高教学质量、培养学生创新精神与实践能力为目标而设计的。这种教学模式使学生带着明确的学习任务目标，主动地进行学习，在执行任务过程中，通过独立思考、实践、讨论、交流与合作，培养学生良好的学习习惯和学习方法，充分发挥学生在学习中的积极性和主动性，提高自身的学习能力，这充分体现了以学生发展为本的新的教学理念。
