原标题：我省多举措增强教师职业“磁力”，吸引各类优秀人才从教教师队伍建设“更上一层楼”
记者从日前举办的安徽省第34个教师节庆祝大会暨师德报告会上获悉，在推进教育改革发展进程中，我省聚焦教师队伍建设，取得显著成效。
教师队伍面貌发生新变化
近年来，我省采取政策倾斜、加大投入、优化配置、待遇保障等一系列举措，吸引各类优秀人才从教，教师队伍面貌发生新变化。
教师高级职称比例不断提高。幼儿园、小学、初中、高中、中职、普通高校专任教师中具有高级职称的比例分别达到0.2%、1.8%、17.2%、30.0%、27.6%、36.2%，均比2012年有明显提升。
教师年龄结构不断优化。中小学教师中45岁以下的占67.2%，高校教师中35岁以下的占一半以上，中青年教师已经成为教育教学主体。师生结构比例更趋合理。初中生师比由13.2∶1下降至13∶1，高中生师比由18∶1下降至13.9∶1，中职生师比由29.2∶1下降至27.4∶1。高校优秀教师人才不断集聚。两院院士51人，国家“千人计划”入选者179人，国家杰出青年基金获得者118人，国家优秀青年科学基金获得者106人，教育部“长江学者”65人，国务院津贴获得者451人。
创新开展教师编制管理改革
在教师管理服务上，我省严把教师入口关，在全国较早实行国家中小学教师资格考试和定期注册制度，2013年下半年至今已认定教师资格21.3万人，定期注册合格51.5万人。
开展中小学教师编制管理改革，统一城乡中小学教职工编制标准，重新核算编制，建立中小学编制周转池制度。深化中小学教师职称制度改革，已评审正高级职称227人。全面推进“县管校聘”和“无校籍管理”改革，优化教师资源均衡配置，引导优秀校长、教师向乡村、向薄弱学校流动。我省已有4个国家级“县管校聘”管理体制改革示范区，是最多的省份之一。
创新高校编制管理、岗位设置管理、人才评价机制，建立高校编制周转池制度。率先将高校教师和实验系列职称评审权全部下放至高校，指导和支持高校制定职称自主评审条件，加强监管和服务。建立健全以公益性为导向的高校绩效考核制度，多劳多得、优绩优酬，进一步引导和鼓励高校教师教学科研、创新创造。
全面实施乡村教师支持计划
据了解，我省创新教师补充机制，优先补充乡村教师和紧缺学科教师。从2014年起，实行中小学新任教师公开招聘全省统一笔试，累计招聘6万人。从2009年起，实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，每年为农村学校补充约3000名教师，其中本科及以上学历占70%以上，音体美等紧缺学科教师约占一半。从2016年起，实施定向培养“一专多能”全科型乡村教师制度，每年培养约2500人。
全面实施乡村教师支持计划，建立乡村教师荣誉制度，乡村学校长期从教教师的荣誉感获得感不断增强。将农村教师住房全面纳入保障性住房建设范围，逐步解决农村教师“住房难”问题。“十二五”期间投入6.4亿元，支持经济条件差、地理交通不便的48个县489所学校建设教师周转宿舍13391套，总面积46.9万平方米，“十三五”期间还将建设45379套。
（记者束芳）
