为落实立德树人根本任务，全面提升中小学生综合素质，培养德智体美劳全面发展的合格学生，金塔县教育局坚持“项目”推动、“细则”引领、“手册”纪实同步发力，助力中小学生全面发展。
“项目”助推促发展。金塔县教育局印发了《金塔县促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划实施方案》，启动实施实施中小学生“十个一”项目行动，引导中小学生在一个学段期间至少学会一项体育技能、掌握一项艺术才能、精读一本书、记好一篇日记(周记、感悟、散文、游记、随笔、调查报告等)、参加一次劳动、学唱一支歌曲、诵读一首诗词、参加一次仪式、参加一次研学、参与一次志愿服务。让每一位学生立足基础，培养兴趣，开发潜能，养成习惯，受益终身。建立和完善以促进学生综合素质提升为统领的德育体系、课程体系、实践体系和评价体系，形成了促进学生健康成长、全面发展的教育体制机制和良好的社会氛围。
“细则”指引抓评价。为贯彻落实《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二[2016]4号)，探索完善多元评价机制，进一步推进素质教育，促进中小学生全面健康成长，金塔县教育局根据《酒泉市初中学生综合素质评价实施办法》，制定了《金塔县义务教育学校学生综合素质评价实施细则(试行)》，围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等5个维度对中小学生综合素质进行全面客观评价，做到评价内容清、评价主体明、评价方式活。
“手册”纪实重过程。为提高中小学生综合素质评价可操作性，金塔县教育局配套编制了《金塔县初中生综合素质评价手册》和《金塔县小学生综合素质评价手册》，将中小学生从一年级到九年级各个评价维度的内容进行分解细化，明确了各年段综合素质的达成目标，变终结性评价为过程性评价，杜绝了一把尺子衡量千名学生、相同的发展指标要求不同年龄段学生的机械模式。
