9月28日，我校“智慧人生”人文课程第三课如约而至。华东师范大学的郁锋老师为同学们带来了知识论课程，共同探讨知识。
首先，郁老师以神学家之言“通过怀疑提出问题，通过提出问题走向真理”为导言开启课堂。在了解对知识的最基本印象后，借助《黑客帝国》、“洞穴寓言”等引领学生思考“我们能够确信的是什么?”“我们能够区分什么是梦境，什么是现实吗?” 从中得出，技术的成熟都无法回答我们所获得的知识是否是真的，而只是我们所确信的。
接着，郁老师挑选一些例子来探索以上两个问题，了解知识论究竟在讨论什么问题。笛卡尔认为知识就像建在沙地上的房子，借助这个隐喻提示大家关注房子的地基是否稳固，即探究知识首先要了解建立知识的基础，探究的方法即为怀疑，质疑所确信的东西，排除一切成见，发现错误的原因，清楚而且明晰地理解一切事物。笛卡尔的梦境论证、庄子的“庄周梦蝶”都提出了醒梦区分的终极问题，故而我们确信的很多东西都不是完全可靠的。
那么，人类知识的来源究竟在哪里?感官系统并不可靠，所以需要一个统一的知识的理论。承认有所知，有所不知，对不知道的事物采取存而不论的态度，是“弃小慧”而“成大智”。柏拉图认为知识包含判断、信念、有理有据、真理。随后，郁老师分别展示了理性主义和经验主义对知识来源的回应，展开观念的知识和事实的知识的讨论。
最后，郁老师分析了因果问题和归纳问题，并留下一个思考题：经过今天的学习，你认为AI或者计算机有知识吗?
课间，有不少学生积极思考并向郁老师发问。郁老师的课堂气氛活跃，运用学生感兴趣的例子，引领学生一步一步探索“什么是知识”，形成学习知识的意识，而并非单纯的记忆信息。
